em primeira análise, é válido ressaltar que as ações de humanas devem guiadas por princípios éticos que representem a dignidade das pessoas, nesse sentido, casas de apostas violam esse direito, ao explorar a vulnerabilidade psicológica dos indivíduos, incentivando comportamentos impulsivos, no Brasil já é uma realidade os números confirmam isso.
Ademais, as consequências das apostas são preocupantes, estudos apontam que o vício em jogos de azar como te tigrinho, dragon pop, podem levar ao isolamento social. Essas instituições se sustentam na fragilidade do público.
Portanto, é urgente promover uma sociedade segura dando apoio consciente aos jogadores, é fundamental promover jogos responsáveis, gerando confiança ao público, garantindo um ambiente saudável para todos se envolvidos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: gramática e norma (coerência de pontuação, uso de maiúsculas, crase, concordância) nos trechos: “O filósofo david B. Fletcher”; “glambling and character”; “ações de humanas devem guiadas”; “no Brasil já é uma realidade os números confirmam isso.” Sugestões: corrigir para “O filósofo David B. Fletcher”; “gambling and character”; “ações humanas devem ser guiadas”; usar vírgulas para separar orações e evitar elipses. Coerência e coesão: há falas soltas e conectivos mal usados (“em primeira análise”, “Ademais”). Recomenda-se reorganizar em introdução com tese, desenvolvimento com argumentos bem conectados e conclusão, usando conectivos adequados: ademais, além disso, entretanto, por conseguinte. Conteúdo e tema: a referência a “2⁰ tema” e jogos citados de forma vaga (“te tigrinho”, “dragon pop”) fragilizam a credibilidade. Proposta de intervenção incompleta: não fica claro o agente, meio e finalidade. Sugestões de melhoria: propõe intervenção clara com: agente (Estado/órgãos de proteção ao consumidor), ação (regulamentação de anúncios de jogos), meio (campanhas educativas, fiscalização), finalidade (redução do dano social). Exemplo de reescrita: “O Estado, através da fiscalização e de políticas educativa, deve promover campanhas de jogo responsável (meio) com metas de reduzir o vício (finalidade), para proteger a dignidade humana (agente?”)}
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Competência 1 (norma padrão): 120
Principais problemas: vários erros de concordância, regência e grafia (ex.: "filósofo david B. Fletcher" sem maiúsculas; "glambling" em vez de "gambling"; uso inadequado de vírgulas; "em primeira análise" vem deslocado; "casas de apostas violam esse direito" etc.). Até 12 erros de tipos diferentes.
Competência 2 (compreensão e desenvolvimento do tema): 120
Aborda tema de apostas e impacto social, cita aspectos éticos e sociais. No entanto, o desenvolvimento é superficial, com falhas de organização entre introdução, desenvolvimento e conclusão, e exemplos pouco consistentes (nomes de jogos fictícios aparecendo). Falta profundidade conceitual.
Competência 3 (seleção, organização e interpretação de informações): 120
Seleciona alguns argumentos, mas a organização é irregular. Falta articulção entre ideias e/ou transições pouco eficazes; dados empiricamente citados de forma vaga.
Competência 4 (coesão e coerência): 120
Uso de conectivos insuficiente ou inadequado; progressão lógica não está clara; redundâncias e falas soltas prejudicam a coesão.
Competência 5 (proposta de intervenção): 160
Propõe intervenção com objetivos de promoção de jogos responsáveis e apoio aos jogadores; porém não descreve claramente agente, ação, meio e finalidade de forma completa. O conjunto está parcialmente detalhado, faltando explicitamente cada elemento.
Nota final por competência: 120, 120, 120, 120, 160
Comentários gerais:
- Pontos fortes: tema reconhecido, intenção de discutir ética e saúde mental, preocupação com o impacto social.
- Pontos de melhoria: revisar a norma padrão, organizar introdução–desenvolvimento–conclusão, eliminar referências a jogos não conhecidos, citar dados com fontes, detalhar intervenção com agente/ação/meio/finalidade, e usar conectivos para fluidez.
Como drafted: a redação precisa de reescrita para consolidar argumentos, exemplos consistentes e fontes. Se quiser, mando uma versão revisada com estrutura adequada e proposta de intervenção completa.
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