Vale ressaltar que, 83% das crianças e adolescentes que usam internet no Brasil têm contas em redes sociais e 16% dos menores dizem que já receberam conteúdos sexual na internet. Convém destacar que, parte desses jovens acompanham alguns influenciadores, sendo assim esses menores são influenciados ou ate mesmo pegam hábitos dos influencers.
Dessa forma, esses jovens vem como inspiração alguns criadores de conteúdos, partes dos influenciadores são para adultos, mais sem a fiscalização dos pais as crianças e adolescentes se sexualizam no meio digital. Contudo esses menores acabam tendo a adultização, expondo seus corpos ou fazendo gesto não apropriados para menores. E assim sendo vitimas de exploração infantil e abuso sem os responsáveis saberem.
Por fim, é essencial que a sociedade e o Estado respeitem os direitos das crianças e adolescentes, citado no artigo 227 da Constituição Federal, garantindo proteção contra adultilização precoce. É também preciso que os responsáveis pelos menores fiscalizem ou acompanhem seus filhos nas plataformas digitais, que escolas as possuam palestras de como evitar esse tipo de situação, que o estado criei campanha para apoio psicológicos para crianças e adolescentes gratuito para sabem ter limite no meio digita. É que o Poder Legislativo crie lei para bloqueio e contas na redes socias que não são monitoras pelos pais ou ate mesmo quando o conteúdo esta sendo sexualizado, dessa forma traz mais seguro e felicidades para os jovens.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma-padrão: muitos desvios gramaticais, ortografia e acentuação (digitas, ate mesmo, adultilização, conteúdos sexual na internet, familiares como “conforme retratado…”, “Algumas influenciadores”); sugira revisar: Concordância, crase, preposições e grafia correta. Sugestão de melhoria: “três adolescentes lidem com… uma jovem de 14 anos já enfrenta…”, “conteúdos sexuais” e “internet no Brasil” com acento. Coerência/coesão: use conectivos consistentes (além disso, entretanto, portanto) e organize em introdução, desenvolvimento e conclusão. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade com exemplos práticos (ex.: agendas de fiscalização, campanhas educativas, parcerias com escolas, metas mensuráveis).
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Competência 1 — Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
- Erros de concordância, grafia e regência (lida/lida, digitas/digitais, influenciadores, etc.). Houve repetição de erros de mesma natureza, mas também diversas ocorrências distintas (ortografia, acentuação, pontuação, crase, concordância). Não chega a 24+ tipos diferentes, porém ultrapassa o limite para 200 e está além do aceitável para 160. O conjunto mostra dificuldade com norma padrão em várias passagens.
Competência 2 — Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo-argumentativo: 80
- O tema é identificado, mas a construção é fragmentada. Falta introdução clara, desenvolvimento com argumentos consistentes, organização textual e conclusão mais firme. Uso de dados (83%, 16%) sem contextualização sólida. Conseguiu abordar a adultização infantil, porém com desequilíbrios entre ideias e pouca conexão entre elas.
Competência 3 — Seleção, organização e interpretação de informações e argumentos: 80
- Apresenta dados estatísticos e referências (filme, Constituição), mas a incorporação é superficial. Os argumentos aparecem sem aprofundamento crítico, sem contrapor visões ou alinhar evidências a uma tese bem definida.
Competência 4 — Coesão e coerência: 80
- Conectivos existem, porém a progressão lógica é falha em várias passagens. Hipertexto de ideias pouco articulado, repetição de expressões, e alguns trechos sem ligação clara entre frases.
Competência 5 — Proposta de intervenção: 120
- Possui elementos básicos: ações para educação, fiscalização, campanhas, legislação. Faltam detalhamento de pelo menos um elemento (agente, ação, meio, finalidade) com especificidade suficiente em alguns pontos. A proposta está dispersa e carece de clareza de quem faz o quê, em que prazo e com que finalidade.
Resumo rápido de pontos fortes:
- Tema identificado e preocupação social clara com a adultização infantil.
- Tentativa de incorporar dados e referência constitucional.
Sugestões de melhoria:
- Reorganize emstruktur: Introdução com tese, desenvolvimento com 2–3 argumentos bem articulados
- Por analviaro
- Por franclinr