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Por maysa2
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A alimentação saudável é fundamental para os indivíduos. Mas na realidade, é evidente que muitos, possui rendas baixas, onde raramente se pode ter uma refeição nutritiva. Com isso, o PNAE é um programa mais antigo de suplementação alimentar, com isso seu foco principal é a criança na sua alimentação.
Nesse sentido, Vale destacar que segundo as informações do guia alimentar para a população brasileira; o Brasil teve grande mudança no padrão de consumo alimentar nas últimas décadas. Como citado a nutricionista Vanessa manfre As instituições são espaço privilegiado que acompanham as diversas fases. Nisso, observa-se como os hábitos alimentares dos indivíduos são moldados.
Portanto, em um país onde a fome e a desnutrição ainda são graves problemas sociais, ao passo que aumenta os casos da obesidade. Conforme a citação a" escola tem um papel de fornecer a refeição baseada nas recomendações nutricionais de cada criança Considerando o tempo em que elas estão naquele espaço"... de forma análoga a esse pensamento, as escolas muitas vezes fornecem alimentos de baixa qualidade.
Portanto, é notório que, é necessário que nas escolas e pré-escolas, tem uma alimentação apropriada para serem servidas. Aumentando a renda e diminuindo o desvio de dinheiro, para uma boa alimentação dos Estudantes, uma alimentação diferenciada para incentivar uma boa educação alimentar.
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    Principais erros: Norma-Padrão com vícios (ex.: “muitos, possui rendas baixas”; “Com isso, seu foco”; uso de pontuação inadequada com ponto-e-vírgula) e frases excessivamente longas. Melhoria: revisar a concordância e pontuação, por exemplo: “muitos possuem renda baixa”; “Com isso, o PNAE foca as crianças na alimentação.” Conectivos mal empregados e progresso métrico fraco: use até 2-3 conectivos por parágrafo; organize introdução, desenvolvimento e conclusão. Proposta de intervenção precisa de agente, ação, meio e finalidade (ex.: governos municipais promovem cardápios nutricionais em escolas públicas, com fiscalização, até 2026, etc.).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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