- 26 Fev 2023, 18:59
#110943
Ao se falar sobre a atuação docente no período pandemia e seus desafios. Pode-se afirmar que, as dificuldades vem antes mesmo do coronavírus chegar ao Brasil. Dessa forma é válido discutir sobre, a formação continua do professor. Além do ensino remoto.
Primeiramente, nota-se que muitas professores têm somente a graduação, por acharem que não precisam mais estudar, porque já estão atuando na sua área. A formação é um processo contínuo, onde precisa estar evoluindo suas práticas pedagógicas. A formação contínua entrou em vigor ainda na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (lei número 9394).
Além disso, o ensino remoto é uma dificuldade muito grande por não terem conhecimento e uso contínuo desta ferramenta.
Portanto,entende-se que a questão da atuação do docente na pandemia, e seus desafios enfrentados merece toda a atenção da sociedade. Cabe, então ao Ministério da Educação criar programas de formação continuada a todos os professores, sendo elas gratuitas e onlines, com intuito dos docentes usarem mais as tecnologias e se aprimorar desta ferramenta. Isso tudo para que elas possam ter mais facilidade em enfrentar os desafios.
Primeiramente, nota-se que muitas professores têm somente a graduação, por acharem que não precisam mais estudar, porque já estão atuando na sua área. A formação é um processo contínuo, onde precisa estar evoluindo suas práticas pedagógicas. A formação contínua entrou em vigor ainda na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (lei número 9394).
Além disso, o ensino remoto é uma dificuldade muito grande por não terem conhecimento e uso contínuo desta ferramenta.
Portanto,entende-se que a questão da atuação do docente na pandemia, e seus desafios enfrentados merece toda a atenção da sociedade. Cabe, então ao Ministério da Educação criar programas de formação continuada a todos os professores, sendo elas gratuitas e onlines, com intuito dos docentes usarem mais as tecnologias e se aprimorar desta ferramenta. Isso tudo para que elas possam ter mais facilidade em enfrentar os desafios.
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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