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Por beatrizpa1
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De acordo com o sociólogo Guy Debord, no livro “A sociedade do espetáculo”, a modernidade é marcada pela valorização da aparência em detrimento da essência. Nesse sentido, no Brasil atual, houve um terrível aumento na banalização das cirurgias plásticas, seja pela pressão imposta aos corpos sociais, seja pela extrema difusão de procedimentos em meios digitais e práticas que violam o ideal central de Debord. Assim, é urgente e coletiva a manifestação da mutilação voluntária, dado que representa um imenso dano ao caráter dos indivíduos.

A princípio, vale ressaltar o grande e nocivo impacto das redes sociais e da aparência imposta, sendo esse o principal colaborador para a popularização da cirurgia estética. Nessa perspectiva, segundo o filósofo Zygmunt Bauman, no livro “Modernidade líquida”, a sociedade contemporânea é instável e efêmera, moldada pela aparência e pelo consumo. Nessa lógica, o intenso efeito causado pelas mídias digitais, como as influenciadoras mostrando inúmeros cirurgias como normais a serem seguidas, cria um cenário saturado da normatização e da idealização, que vulgariza a artificialização da beleza. Logo, com o vasto domínio dos meios tecnológicos, consequentemente tal trivialização cresce cada vez mais.

Ademais, a influência estética da modificação corporal em adolescentes e jovens contribui, extremamente, para a normalização do artifício estético. Séries, filmes e brinquedos, mostrados com o ideal de beleza imposto desde cedo, fazem com que jovens naturalizem alterações em seus físicos em busca de aceitação. Nesse viés, o mercado é moldado fielmente pela sociedade para alcançar o padrão de beleza inatingível, com isso, buscam incessantemente pelas cirurgias, e com a influência global da popularização, se tornam comuns e de fácil acesso. Desse modo, a busca por beleza tem normalizado as cirurgias plásticas, colocando jovens em risco para atender ideais impostos.

Portanto, é evidente a necessidade de combater a reificação de intervenções cirúrgicas no país. Para isso, cabe ao Ministério da Saúde, em parceria com as instituições de ensino, promover campanhas educativas que abordem os riscos físicos e mentais dos procedimentos, e estimulem a valorização dos belos naturais, por meio de palestras e campanhas midiáticas. Tudo isso a fim de reduzir a pressão estética e promover o bem-estar social.
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    Principais erros: Comp.1 – erros de norma (ex.: “é urgente e coletiva a manifestação da mutilação voluntária” problémica; e “naturalizem” com erro de conjugação). Comp.2/3 – sustenta bem o tema, mas há saltos argumentativos e dependência excessiva de citações sem contextualizar; Comp.4 – conectivos aparecem, porém a progressão é por vezes abrupta (uso de “Ademais”, “Logo”, sem encadeamento claro). Comp.5 – proposta de intervenção presente, com agente, ação, meio e finalidade, mas carece de detalhamento de implementação – exemplo: especificar metas, indicadores e responsáveis. Sugestões: revisar concordâncias (“é”, não “será”), corrigir “naturalizem” para “naturalizam”, usar conectivos de causalidade/contraste para fluir,”Proponho ao Ministério da Saúde, em parceria com escolas, ações educativas com metas de redução de X% em Y meses, com avaliação periódica.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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