Nesse contexto, é importante mencionar que a falta da regulamentação da internet, com o objetivo de reduzir o discurso de ódio por meio de diretrizes, afeta significativamente no combate a essa problemática. Dessa forma, conforme o Marco Civil da Internet (MCI), é garantida a proteção da privacidade e da liberdade de expressão de forma responsável no ambiente digital, estabelecendo segurança e neutralidade da rede. No entanto, essa lei ainda não é cumprida efetivamrnte no território nacional, sendo persistente a patologização do ódio no meio digital.
Ademais, a atual cultura brasileira, isto é, o comportamento da nação nas redes sociais, possui forte impacto negativo em relação à tentativa de vencer esse obstáculo. Segundo o filósofo francês Jean Paul-Sartre, a violência anula a capacidade de escolha e a humanidade do outro, ao colocar a emoção sobre a razão em vez de buscar soluções através do diálogo e da liberdade. Em outras palavras, o discurso de ódio na sociedade brasileira é uma derrota do projeto humano de construir-se através da harmonia e da empatia, sendo necessário reduzir urgentemente esses comentários, visando em uma comunidade pacífica.
Em suma, conclui-se que a propagação de ódio no âmbito virtual é um dos principais fatores de persistência da violência psicológica no Brasil. Para atenuar esse problema, cabe ao Governo Federal, responsável por administrar o país como um todo, reforçar leis que garantem a regulamentação da internet. Quanto à sociedade, divulgar campanhas publicitárias, com o objetivo de conscientizar a população acerca da resistência ao bullying e à ignorância no meio digital. Isso deverá ser feito através das principais vias de comunicação, como revistas, emissoras de televisão e redes sociais, buscando desviar-se da realidade retratada em "Adolescência".
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma: alguns incorreções/acentos e grafias (ex.: “efetivamrnte”); uso inadequado de “Jean Paul-Sartre” e pequenas falhas de concordância/fraseologia. Sugestão: corrigir para “efetivamente”, “Jean-Paul Sartre” e revisar pontuação. Coerência/coesão: períodos longos podem confundir; use conectivos claros (além de, contudo, entretanto, assim, portanto). Proposta de intervenção: manter os elementos (agente, ação, meio, finalidade) com detalhamento mínimo: Governo Federal deve regulamentar a internet (ação), por meio de leis específicas (meio) com metas de redução de discurso de ódio, visando a promoção de cidadania digital (finalidade).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.