Isso demonstra a importância da educação na formação do indivíduo. Todos têm direito ao aprendizado e a BNCC garante que a escola não se preocupa apenas com os conteúdos, mas também com a formação moral para que ele esteja preparado para viver em sociedade e também para o mercado de trabalho. Porém, não é somente no ambiente escolar que é possível adquirir conhecimento, existe modalidade EAD, que oferece o ensino virtual.
Vale ressaltar que o uso do EAD para democratizar o ensino é uma medida que beneficia muitas pessoas que não podem estar dentro da sala de aula por motivos financeiros ou falta de tempo. No entanto, esse acesso ainda não é universal, pois é necessário equipamentos adequados que possibilitam o ensino online e esse recurso ainda não está ao alcance de todos.
É fundamental que o estado tenha como prioridade oferecer uma educação de qualidade e para isso, deve investir na formação dos professores, promover a cultura do esporte nas escolas, ofertar novas tecnologias educacionais, principalmente para os estudantes com necessidades especiais afim de melhorar o aprendizado e reforçar a participação da família como colaboradores do ensino. Dessa forma, a educação será motivo de orgulho para os brasileiros.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "afim" em vez de "a fim" e a falta de vírgula após "e para isso". Sugere-se reescrever como "e, para isso, deve investir...". Na Competência 3, embora haja argumentos relevantes, faltou uma organização mais clara entre os parágrafos. A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugere-se especificar um agente responsável por cada ação proposta. Além disso, o uso dos conectivos poderia ser melhorado para garantir maior coesão textual.
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