Um exemplo disso são as assistentes virtuais Siri e Alexa, que executam comandos por meio da voz, desde controlar aparelhos domésticos até organizar tarefas mais elaboradas. Essas tecnologias demonstram como tem se tornado mais fácil a vida cotidiana, promovendo praticidade e conforto para as pessoas. Por outro lado, essas interações podem causar dependência, comprometendo a autonomia individual e enfraquecendo vínculos sociais.
Dessa maneira, torna-se necessário dar maior importância ao cuidado no uso dessa tecnologia, que deve ser empregada com responsabilidade e segurança.
Portanto, é essencial o uso equilibrado da inteligência artificial. O Ministério da Educação, junto a institutos tecnológicos, deve implementar programas de formação digital, também conhecidos como ações de ensino de tecnologia. Ademais, é papel da mídia divulgar informações de conscientização sobre essa dependência, garantindo inovações nas atualizações das assistentes inteligentes, como a Alexa e a Siri, e contribuindo para um avanço coletivo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: 1) Concordância verbal: “Essa automatização ... enfraquece” deveria concordar com o sujeito composto “automatização e facilitação” (enfraquecem). 2) Concordância/regência: “Um exemplo disso são as assistentes virtuais Siri e Alexa” é melhor “Um exemplo são as assistentes virtuais Siri e Alexa” ou “As assistentes virtuais Siri e Alexa são um exemplo”. 3) Construção formal: uso de “Ademais” e expressões vagas; buscar maior precisão e variedade de conectivos. Sugestões de melhoria: reescrever o trecho inicial para “...o que demonstra como a automatização tem facilitado a vida, mas pode reduzir vínculos sociais”; manter conectores como, em vez de repetidos “Desse modo”/“Dessa maneira”, alternar com “Além disso”, “Por outro lado”. Intervenção mais detalhada: especifique ações com metas (ex.: metas de formação digital até 2026, indicadores de uso responsável) e descreva as fases de implementação. Proposta de intervenção: indicar agentes (ministérios, escolas, mídia), ações (programas, campanhas), meio (plataformas digitais, formação prática) e finalidade (garantir autonomia e bem-estar social). Exemplo reescrito: “É necessário que o Ministério da Educação, em parceria com universidades, implemente programas de formação digital até 2026, com metas de alfabetização tecnológica e avaliação de impactos; a mídia deve veicular campanhas de conscientização que promovam uso responsável da IA, visando preservar vínculos sociais e autonomia individual.”
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