Em primeiro lugar, é necessário enfatizar que um dos principais fatores que influenciam na privatização da educação é a ineficiência do governo. A falta de verba destinada a infraestrutura escolar e as melhorias no campo, não prejudica apenas as instituições do interior, mas também as pessoas que vivem nessas regiões, dificultando no deslocamento ate as escolas, na ausência de recursos didáticos e desestimulando aqueles que desejam um ensino adequado e completo.
Ademais, a ausência de profissionais qualificados também compromete a alfabetização nas áreas rurais. A falta de incentivo e a baixa remuneração fazem com que poucos profissionais aceitem trabalhar nessas regiões. Isso leva à carência de educadores especializados e, consequentemente os alunos enfrentam dificuldades no desenvolvimento de habilidades essenciais como a leitura e a escrita, o que limita suas oportunidades futuras do mercado de trabalho.
Portanto, é fundamental investido em programas de educação voltada aos jovens que vivem nas comunidades rurais. Para isso é necessário que o governo destino mais recursos garantindo escolas bem equipadas, com acesso à biblioteca e laboratórios, para que todos possuam igualdade de aprendizado e possam usufruir do seu direito de uma capacitação digna.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
- Erros de concordância e pontuação, como em "a desigualdade de acesso à alfabetização" (falta de artigo definido) e "até as escolas" (corrigir para "até às escolas").
- Reescreva para maior clareza: "Visto isso é de extrema importância destacar os fatores que resultam a tal prerrogativa..." pode ser melhorado para "Portanto, é crucial destacar os fatores que levam a essa situação...".
- Na proposta de intervenção, inclua detalhamento no meio ou agente. Por exemplo, especifique quais programas educacionais seriam criados ou como o governo garantirá recursos.
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