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Por keila1
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No Brasil, o trabalho doméstico é uma atividade fundamental para o funcionamento de muitos lares, contudo, enfrenta uma desvalorização histórica e persistente. Essa função, predominantemente desempenhada por mulheres, especialmente negras, sofre com baixas remunerações, falta de reconhecimento e condições precárias de trabalho. Logo, para analisar essa problemática é crucial refletir sobre o racismo estrutural e suas raízes históricas, a desigualdade de gênero e raça, os avanços nos instrumentos normativos e as propostas de intervenções.
Mormente, insta salientar que, a desvalorização do trabalho doméstico tem raízes históricas. Durante o período colonial, a mão de obra escrava foi amplamente utilizada em residências, o que perpetuou uma visão deturpada sobre o valor desse trabalho. Mesmo após a abolição, essa atividade continuou sendo subvalorizada, refletindo-se na perpetuação do racismo estrutural.
A desigualdade de gênero e raça é outro fator intrínseco à desvalorização do trabalho doméstico. Segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), de dezembro de 2023, o Brasil possui cerca de 6.08 milhões de empregados domésticos. Desse total, 91% são mulheres negras, e apenas 1/3 possui contratos formais. A cultura patriarcal brasileira tende a relegar a mulher a funções domésticas, naturalizando a ideia de que esse trabalho é menos valioso. Assim, a continuação do pensamento da inferioridade da classe contribui para a discriminação e funciona como base forte dessa forma de preconceito, perpetuando o problema no Brasil.
É indubitável que a ausência de direitos trabalhistas por muito tempo agravou essa situação. Só com a PEC das Domésticas, em 2013 e a Lei Complementar 150 (LC150/2015), os trabalhadores domésticos passaram a ter direitos similares aos de outras categorias profissionais. No entanto, a efetiva aplicação dessas leis ainda enfrenta muitos desafios, revelando um abismo entre a legislação e a prática. Portanto, medidas como implementação de campanhas educativas que valorizem a importância do trabalho doméstico, e incluir a temática em currículos escolares, é um passo fundamental. Ademais, a fiscalização dos auditores do trabalho devem ser intensificadas, assegurando a garantia dos direitos trabalhistas e que, cada trabalhador doméstico tenha acesso a um ambiente de trabalho digno e respeitoso.
Em suma, infere-se que a desvalorização do trabalho doméstico no Brasil é um reflexo do racismo estrutural e de desigualdade de gênero e raça. Para mitigar esse entrave é crucial, propor políticas públicas eficazes e uma mudança cultural profunda. Valorizar esse trabalho é reconhecer sua importância para a sociedade e promover justiça social.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
720
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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