A escassez de recursos naturais tem crescido rapidamente, com o desperdício da água, desmatamentos, poluições e exploração intensa de minérios, têm contribuído drasticamente com a falta de recursos naturais no território brasileiro.
Na obra audiovisual Lorax (2012) retrata um cenário em que a sociedade está fanática por um produto que é feito por plumas de árvores, dessa maneira acabando e desmatando todas as espécies dessa árvore para fabricar esse produto, e desmatando todo o cenário.
A perda da biodiversidade tem contribuído para o aumento do efeito estufa. De acordo com uma matéria do G1, o desmatamento da Amazônia vale 17,8% entre agosto e março, e com isso, a degradação aumenta em 329%, com incêndios sem controles.
Portanto, cabe ao governo, por meio do Ministério do Meio Ambiente, fortalecer políticas de preservação e fiscalização, sendo possível garantir um futuro ecologicamente sustentável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros comuns: várias frases longas com vírgulas mal posicionadas e inadequada seleção de termos (ex.: “desgaste inconsciente da água”). Subjetiva a afirmação inicial; falta introdução clara com tese. Trechos problemáticos: “desgaste inconsciente da água é extremamente compulsivo” e “com isso, a degradação aumenta em 329%” carecem de fundamentação. Sugestões: reescrever para: “A escassez de recursos naturais, especialmente da água, é resultado do desperdício e da devastação ambiental.” Use conectivos de progressão (além disso, entretanto, portanto). No desenvolvimento, conecte melhor as ideias, e cite dados de forma contextualizada com fonte. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade com detalhamento (ex.: Governo federal propõe Programa Nacional de Economia de Água; ações: metas de redução de consumo, fiscalização, incentivos; meios: recursos orçamentários, parcerias; finalidade: assegurar água para comunidades). Exemplo de reescrita: “O governo federal deve instituir políticas de preservação da água (ação) mediante metas de redução do consumo, fiscalização mais eficiente e educação ambiental (meios), com finalidade de garantir o acesso à água potável para a população (finalidade).”
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