Por Carloss09
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A pirâmide de Maslow, criada pelo psicólogo Abraham Maslow, propõe que somente após suprir necessidades básicas, como o direito a jornada de trabalho justa, o ser humano é capaz de alcançar níveis superiores de realização. No âmbito coletivo, essa ideia mostra que uma sociedade só evolui quando assegura condições mínimas de bem-estar social. Nesse sentido, a persistência da exploração dos trabalhadores na sociedade brasileira revela obstáculos que limitam o progresso humano e social. Logo, é imprescindível analisar dois aspectos centrais: a passividade social e a ausência de políticas eficazes.
Primeiramente, é notório que a passividade social contribui para a continuidade desse cenário. O sociólogo Georg Simmel descreve a "atitude blasé" como a indiferença gerada pela exposição contínua a estímulos cotidianos. De modo semelhante, diante do rompimento das leis trabalhistas, parte da população tende a minimizar a gravidade do problema, o que restringe a ação coletiva e aprofundamento da temática. Assim, esse comportamento dificulta ações concretas e resolução do empecilho.
Ademais, a falta de políticas eficazes na fiscalização aprofunda ainda mais essa problemática. De acordo com o psicólogo Philip Zimbard, um indivíduo tende a se adaptar a papéis sociais e comportamentos abusivos desde que seja legitimado pelo sistema. Essa perspectiva evidencia que, se o Estado não se opõe contra esses comportamentos, os trabalhadores aceitam esses papeis abusivos, acarretando um número elevado de trabalhadores sendo explorados. Desse modo, percebe-se que esse aspecto desempenha papel estruturante na permanência desse quadro.
Portanto, é necessário que o Estado e a sociedade civil atuem em conjunto para que tais obstáculos sejam superados. O Governo Federal, por intermédio do Ministério do Trabalho, deve criar políticas públicas mais rigorosas na fiscalização em áreas onde a exploração do trabalho é recorrente. Tal ação ocorrerá por meio de duas visitas semanais pelos órgãos responsáveis pela valorização dos direitos trabalhistas, a fim de diminuir o número de vítimas do trabalho análogo. Além disso, é fundamental que haja posts nas mídias sociais, pelo ministério da educação e órgãos dos direitos humanos, que incentivem a denúncia de instituições que estejam violando os direitos trabalhistas, para garantir que mais pessoas reconheçam e combatam a matriz do problema. Feitos esses pontos, os cidadãos poderão ascender na pirâmide de Maslow, alcançando patamares de realização plena, e teremos uma fortalecimento da ação cidadã.
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    Principais falhas: 1) Norma padrão: erros como falta de artigo (“direito a jornada”), concordâncias/expressões pouco naturais e uso de citações duvidosas (ex.: “psicólogo Philip Zimbard(o)”). Recomendações: revisar: “direito a uma jornada de trabalho justa”; citar corretamente autores ou evitar afirmações não verificáveis. 2) Tema/disciplinar: alinhamento razoável ao tema, porém reforçar interfaces entre Maslow e exploração do trabalho. 3) Organização/argumentação: boa progressão, mas evitar generalizações sem dados; fundamentar com dados ou casos. 4) Coesão: conectivos usados, porém some transições mais claras entre parágrafos. 5) Intervenção: apresenta agente, ação, meio e finalidade; pode detalhar metas (ex.: metas de fiscalização, indicadores de resultado) e assegurar direitos humanos com exemplos específicos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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