- 13 Set 2024, 22:50
#133853
A série norte-americana "Euphoria", onde retrata a vida da personagem " Kate" que desde a infância sofre bullying Devido ao seu peso. Desse modo, afirma que ainda persiste esse preconceito, essa descriminação do bullying na realidade contemporânea, é válido reconhecer como o poder público não atua de modo afetivo e, pior, não exerce seu papel social, os quais são afetados pelos padrões e a exclusão social. Sendo assim, é crucial que ações sejam efetivadas para mudar esse cenário adverso.
De início, percebe-se que o padrão na sociedade fermenta a permanência do entrave na comunidade. Nesse sentido, ao destacar o escritor George orwell, segundo ele: "a massa mantêm a marca, a marca mantêm a mídia e a mídia controla a massa. ". Nesse contexto a mídia por controlar o corpo social e pouco da espaço ao protagonismo de personagem a cima do peso, principalmente no meio cinematográfico, faz com que a população naturalize e enraize a idealização do corpo ideal, ou seja, corpo magro.
Além disso, vale ressaltar a exclusão social como um fator de um grande empecilho, em que o preconceito e a descriminação. Segundo Pierre Bourdieu, sociólogo francês, a sociedade incorpora estruturas sociais, ou seja, os indivíduos absorve pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser notado com a persistência da gordofobia, já que, a população, adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática continue em evidência, juntamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
De início, percebe-se que o padrão na sociedade fermenta a permanência do entrave na comunidade. Nesse sentido, ao destacar o escritor George orwell, segundo ele: "a massa mantêm a marca, a marca mantêm a mídia e a mídia controla a massa. ". Nesse contexto a mídia por controlar o corpo social e pouco da espaço ao protagonismo de personagem a cima do peso, principalmente no meio cinematográfico, faz com que a população naturalize e enraize a idealização do corpo ideal, ou seja, corpo magro.
Além disso, vale ressaltar a exclusão social como um fator de um grande empecilho, em que o preconceito e a descriminação. Segundo Pierre Bourdieu, sociólogo francês, a sociedade incorpora estruturas sociais, ou seja, os indivíduos absorve pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser notado com a persistência da gordofobia, já que, a população, adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática continue em evidência, juntamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
Comentários
### Competência 1 (Domínio da Norma-Padrão):
1. Uso inadequado de "onde": No trecho "onde retrata a vida da personagem", o correto seria "em que" ou "na qual", pois "onde" refere-se a lugar físico.
2. Erro de concordância verbal: "os indivíduos absorve" deveria ser "os indivíduos absorvem", pois o sujeito está no plural.
3. Erro de grafia: "descriminação" deveria ser "discriminação".
4. Uso incorreto de "a cima": A forma correta é "acima".
5. Uso de maiúscula indevida: "Devido" e "Euphoria" não precisam de maiúscula no meio da frase.
6. Uso inadequado de crase: "dá espaço" deveria ter crase: "dá espaço".
7. Erro de pontuação: Falta de vírgula após "desse modo" e "nesse sentido".
8. Uso de aspas: Não há necessidade de aspas em "Kate", pois é apenas o nome da personagem.
Sugestão: Revise o uso correto de pronomes relativos, concordância verbal e grafia de palavras. Atente-se à pontuação e à crase. Uma leitura atenta e o uso de ferramentas de revisão podem ajudar a identificar esses erros.
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### Competência 2 (Compreensão da Proposta):
O texto compreende bem o tema da gordofobia e está dentro da estrutura do texto dissertativo-argumentativo. O autor apresenta uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Todavia, a introdução poderia ser mais clara ao apresentar o tema central, já que a menção à série "Euphoria" ocupa um espaço considerável, desviando o foco da discussão principal logo no início.
Sugestão: Tente introduzir o tema de forma mais direta e clara, sem depender tanto de exemplos externos logo no início. A série pode ser mencionada no desenvolvimento, mas o tema central precisa ser explicitado desde a introdução.
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### Competência 3 (Seleção e Organização de Argumentos):
O texto faz uso de referências externas, como George Orwell e Pierre Bourdieu, o que é positivo. No entanto, a citação de Orwell parece um pouco forçada e desconectada da discussão principal sobre gordofobia. Além disso, o argumento sobre a exclusão social e a mídia poderia ser mais bem desenvolvido e detalhado. A relação entre os conceitos apresentados e o tema precisa ser mais clara e aprofundada.
Sugestão: Conecte melhor as citações ao tema da gordofobia. Em vez de apenas mencionar autores, explique como suas ideias se relacionam diretamente com o problema da gordofobia. A citação de Orwell, por exemplo, pode ser mais bem explorada para discutir a influência da mídia na construção de padrões de beleza.
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### Competência 4 (Coesão e Coerência):
Há alguns problemas de coesão e coerência, como o uso inadequado de conectivos. Por exemplo, a frase "Desse modo, afirma que ainda persiste esse preconceito" não está bem conectada com a ideia anterior. Além disso, o trecho "faz com que a população naturalize e enraize a idealização do corpo ideal" poderia ser mais claro, pois há uma repetição desnecessária de "ideal". Também há períodos longos que dificultam a fluidez da leitura.
Sugestão: Utilize conectivos de forma mais apropriada e evite períodos longos e confusos. Releia o texto em voz alta para perceber onde a fluidez está comprometida e ajuste a estrutura das frases.
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### Competência 5 (Proposta de Intervenção):
A proposta de intervenção está presente, mas falta detalhamento. O texto menciona que "é crucial que ações sejam efetivadas", mas não especifica quem deve agir, como essas ações devem ser implementadas ou qual é o objetivo final dessas ações. Não há menção clara de agentes, meios e finalidades.
Sugestão: Para melhorar, inclua mais detalhes na proposta de intervenção. Especifique quem deve agir (por exemplo, o governo, ONGs, escolas), o que deve ser feito (campanhas de conscientização, mudanças nas leis), como isso será feito (meios) e com qual finalidade (promover a inclusão e combater a gordofobia).
1. Uso inadequado de "onde": No trecho "onde retrata a vida da personagem", o correto seria "em que" ou "na qual", pois "onde" refere-se a lugar físico.
2. Erro de concordância verbal: "os indivíduos absorve" deveria ser "os indivíduos absorvem", pois o sujeito está no plural.
3. Erro de grafia: "descriminação" deveria ser "discriminação".
4. Uso incorreto de "a cima": A forma correta é "acima".
5. Uso de maiúscula indevida: "Devido" e "Euphoria" não precisam de maiúscula no meio da frase.
6. Uso inadequado de crase: "dá espaço" deveria ter crase: "dá espaço".
7. Erro de pontuação: Falta de vírgula após "desse modo" e "nesse sentido".
8. Uso de aspas: Não há necessidade de aspas em "Kate", pois é apenas o nome da personagem.
Sugestão: Revise o uso correto de pronomes relativos, concordância verbal e grafia de palavras. Atente-se à pontuação e à crase. Uma leitura atenta e o uso de ferramentas de revisão podem ajudar a identificar esses erros.
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### Competência 2 (Compreensão da Proposta):
O texto compreende bem o tema da gordofobia e está dentro da estrutura do texto dissertativo-argumentativo. O autor apresenta uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Todavia, a introdução poderia ser mais clara ao apresentar o tema central, já que a menção à série "Euphoria" ocupa um espaço considerável, desviando o foco da discussão principal logo no início.
Sugestão: Tente introduzir o tema de forma mais direta e clara, sem depender tanto de exemplos externos logo no início. A série pode ser mencionada no desenvolvimento, mas o tema central precisa ser explicitado desde a introdução.
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### Competência 3 (Seleção e Organização de Argumentos):
O texto faz uso de referências externas, como George Orwell e Pierre Bourdieu, o que é positivo. No entanto, a citação de Orwell parece um pouco forçada e desconectada da discussão principal sobre gordofobia. Além disso, o argumento sobre a exclusão social e a mídia poderia ser mais bem desenvolvido e detalhado. A relação entre os conceitos apresentados e o tema precisa ser mais clara e aprofundada.
Sugestão: Conecte melhor as citações ao tema da gordofobia. Em vez de apenas mencionar autores, explique como suas ideias se relacionam diretamente com o problema da gordofobia. A citação de Orwell, por exemplo, pode ser mais bem explorada para discutir a influência da mídia na construção de padrões de beleza.
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### Competência 4 (Coesão e Coerência):
Há alguns problemas de coesão e coerência, como o uso inadequado de conectivos. Por exemplo, a frase "Desse modo, afirma que ainda persiste esse preconceito" não está bem conectada com a ideia anterior. Além disso, o trecho "faz com que a população naturalize e enraize a idealização do corpo ideal" poderia ser mais claro, pois há uma repetição desnecessária de "ideal". Também há períodos longos que dificultam a fluidez da leitura.
Sugestão: Utilize conectivos de forma mais apropriada e evite períodos longos e confusos. Releia o texto em voz alta para perceber onde a fluidez está comprometida e ajuste a estrutura das frases.
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### Competência 5 (Proposta de Intervenção):
A proposta de intervenção está presente, mas falta detalhamento. O texto menciona que "é crucial que ações sejam efetivadas", mas não especifica quem deve agir, como essas ações devem ser implementadas ou qual é o objetivo final dessas ações. Não há menção clara de agentes, meios e finalidades.
Sugestão: Para melhorar, inclua mais detalhes na proposta de intervenção. Especifique quem deve agir (por exemplo, o governo, ONGs, escolas), o que deve ser feito (campanhas de conscientização, mudanças nas leis), como isso será feito (meios) e com qual finalidade (promover a inclusão e combater a gordofobia).
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
120
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
160
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
120
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
120
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
120
- Por mariacanali