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Por JoaoPedro2
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A arquitetura, no geral, vista hoje em dia como um meio de aprimorar, mudar e até melhorar a paisagem e o ambiente onde contuma-se frequentar. Porém, há a implementação de um conceito no meio dessa área: a arquitetura hostil. Feita, na maioria das vezes, para afastar determinados grupos sociais, está longe de acabar por conta do crescimento desenfreado do individualismo e, inclusive, do capitalismo.
Como mencionado acima, esta forma "revolucionária" na arquitetura é elaborada, muitas vezes, para dispersar grupos sociais. Vale salientar ainda que, em outras ocasiões, é usada para questões de segurança, como evitar a ocorrência de assaltos e furtos. Contudo, nem sempre este conceito traz, realmente, tal efeito, pois a crescente demanda do individualismo faz surgir uma questão contrária, na qual se diz respeito a aporofobia (ódio aos pobres). Nesse contexto, uma pessoa em situação de rua, ao encontrar um banco, depara-se com braços dividindo tal utencílio para não haver o direito de se deitar. Outrossim, futuramente teria um surgimento de pessoas desta classe social revoltadas com tal comportamento da população, de modo que aumentariam os índices de invasões e casas por estas aumentariam a procura de um espaço de descanso.
Ademais, outra problemática seria o capitalismo pois o aumento do interesse próprio dos comerciantes em preservar seus espaços venda para o consumo exacerbado cresceria, a tal ponto que eles usariam esse método, sem, ao menos, se preocuparem com aqueles que utilizam, das tendas para dormirem, criando uma divisão maior na sociedade.
Nesse viés, uma medida interventiva deveria ser colocada em prática. Assim, o governo, órgão federal responsável pelo bem-estar da sociedade, deveria criar leis mais severas para haver mais disciplina por meio da sociedade, em especial as classes média e alta. Isso auxiliaria na contenção da srpaticas individualistas para possibilitar uma menor devastação na divisão das classes sociais.
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    Comentário:

    Competência 1: Apesar de o texto demonstrar domínio da norma-padrão da língua escrita, existem alguns desvios gramaticais, como o uso incorreto do termo "contuma-se" no lugar de "costuma-se", além de algumas frases um pouco confusas, como "Outrossim, futuramente teria um surgimento de pessoas desta classe social revoltadas com tal comportamento da população, de modo que aumentariam os índices de invasões e casas por estas aumentariam a procura de um espaço de descanso."

    Competência 2: O autor compreendeu a proposta de redação e aplicou conceitos para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. Ele abordou o tema da arquitetura hostil e suas implicações na sociedade brasileira.

    Competência 3: O autor selecionou, relacionou, organizou e interpretou informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista, mas em alguns momentos, a argumentação poderia ser mais clara e direta.

    Competência 4: O autor demonstrou conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, mas em alguns momentos, a argumentação poderia ser mais clara e direta.

    Competência 5: O autor elaborou uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos. A proposta foi bem elaborada e está de acordo com o problema discutido no texto.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por JoaoPedro2
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Poderiam corrigir a minha redação pfr? Preciso muito do depoimento de vcs
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Considerando que no Brasil, o isolamento social fo[…]

“É preciso erguer o povo à altura da cultura e não[…]

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