Em primeiro lugar, devemos ter atitudes posítivas com a mata, pois segundo o site "CNN BRASIL", afirmou que o desmatamento na amazônia teve redução de 11,08% em 2025.
Além disso, não devemos apenas aceitar esse número de redução, devemos aumentar para 50% ou mais, pois é a vida da Terra que está em jogo.
Portanto, é fundamental termos mais divulgação sobre essa causa. Para isso, o Ministério do Meio Ambiente, juntamente com a sociedade e redes públicas e privadas, devem incluir programas de Educação Ambiental que incentivem o bem maior para o meio ambiente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma (comp.1): grafias/acentuações incorretas e construção: “começae” (deve ser começar), “posítivas” (correto: positivas), vírgula indevida em “A falta de respeito, está enfraquecendo”, citação república de fonte com formatação inadequada: “CNN BRASIL” e afirmação de 2025 improvável. Sugestão: “devemos começar a ter empatia com a natureza. A falta de respeito a enfraquece.” Verbosidade e coesão (comp.4): use conectivos com mais naturalidade: “Além disso”, “Por isso”. Conteúdo (comp.2/3): mantenha dados reais, crie desenvolvimento com argumentos e evidências consistentes; organize ideias em introdução, desenvolvimento e conclusão. Intervenção (comp.5): proponha agente, ação, meio e finalidade de forma clara e detalhada (ex.: o Ministério do Meio Ambiente (agente) implementa programas de Educação Ambiental (ação) em escolas públicas e privadas (meio) para promover estilos de vida sustentáveis (finalidade)). Sugestão de melhoria: reescrever parágrafo final com: “O Ministério do Meio Ambiente, em parceria com escolas, ONGs e empresas, deve implementar programas de Educação Ambiental obrigatórios, com metas de redução de impactos e avaliação periódica, visando o bem-estar do planeta.”
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