De acordo com o filme o Lobo de Wall Street (2013), relata-se os perigos da falta de ética e controle financeiro. No entanto, essa é a realidade de muitos brasileiros, uma vez que a falta de ensino contribuí cada vez mais para este problema. Por isso, é fato que o estigma associado educação financeira ocorre por causa das negligências governamentais e educacionais.
Em primeira análise, é fundamental compreender como descaso governamental contribuem para a perpetuação desse problema. Neste aspecto, o filme Até que a Sorte no Separe (2012) aborda o desperdício de dinheiro e a falta de planejamento financeiro no Brasil, ou seja, apresenta a desigualdade de acesso à informação. Logo, é necessário a utilização de campanhas de conscientização promovidas pelo governo para auxiliar as pessoas sobre a organização financeira.
Além disso, é válido salientar a displicência educacional enquanto outro entrave. Com isso, o livro pai Rico Pai Pobre de Robert Kyosaki ensina os conceitos básicos sobre dinheiro e investimentos, porém no Brasil é frequentemente observado o alto endividamento da população pela falta de conhecimento sobre o assunto. Desse modo é preciso da facilitação do acesso a conteúdos sobre finanças no país.
Portanto, é necessária a diminuição do estigma associado à importância financeira no país. Para isso, precisa do auxílio do Governo Federal Brasileiro, órgão responsável pela organização da nação, por meio de recursos públicos, como contribuições sociais, Com objetivo de amenizar a falta de aprendizagem financeira. Assim a instituição brasileira compreende esta situação do Brasil e tem um propósito para o auxílio deste estigma.

Eiii! Adorei como você trouxe referências de filmes e livros para ilustrar a importância da educação financeira, como "O Lobo de Wall Street" e "Pai Rico, Pai Pobre". Na Competência 1, percebi alguns deslizes na norma-padrão, como em "contribuí" que deveria ser "contribui". Na Competência 2, você abordou bem o tema proposto, mas poderia ter aprofundado mais a análise sobre a realidade brasileira. Na Competência 3, seus argumentos são válidos, mas a relação entre eles poderia ser mais clara. Na Competência 4, senti falta de uma progressão mais fluida entre as ideias e de conectivos melhores. Na Competência 5, a proposta de intervenção está lá, mas precisa ser mais detalhada, especialmente na parte de como o governo vai atuar. Nota 720 (C1: 120, C2: 160, C3: 120, C4: 120, C5: 200).