De início, analisa-se a educação lacunar como um dos agravantes da problemática. Nesse contexto, de acordo com filósofo Immanuel Kant, " o ser humano é aquilo que a educação faz dele ". Sob esse viés, percebe-se que a educação é fundamental para uma vida social estável, sendo essênsial desde a base fundamental, com objetivo de ensinar o jovem cidadão a administrar seus recursos de maneira correta. A exemplo disso, pode-se citar o investimento mal elaborado dos jovens em coisas inférteis e que não retornam o dinheiro investido. Dessa forma, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
Ademais, é imperativo pontuar a supremacia dos interesses capitalistas como impulsionadora da problemática. Nessa perspectiva, é válido destacar a afirmação do geógrafo Milton Santos: " o que vivemos hoje é que o homem deixou de ser o centro do mundo. O centro do mundo agora é o dinheiro". Dessa forma, nota-se que sem uma educação financeira ideal a sociedade vai se desenvolver com sede de riqueza insaciável, buscando uma padronização de riquezas, a qual não será alcançada, visto que existe um desvio de conhecimento relacionado a investimentos financeiros. Destarte, é imprescindível que haja mudança.
Portanto, ações são necessárias no sentido de reverter essa realidade. Para isso, o Ministério da Educação - órgão responsável por oferecer um ensino de qualidade para o país-por meio de palestras, campanhas e gincanas de aprendizado, deverá informar os jovens, a fim de que todos os jovens tenham direito a educação financeira no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta uma boa argumentação, mas pode ser melhorado em coesão e clareza. Por exemplo, a frase "a educação lacunar como um dos agravantes da problemática" poderia ser reescrita para "a falta de educação financeira é um dos principais agravantes do problema". Além disso, ao citar Milton Santos, poderia haver uma melhor conexão entre as ideias apresentadas. Ao elaborar a proposta de intervenção, incluir mais detalhes sobre como as gincanas e palestras seriam implementadas ajudaria na clareza da ação proposta.
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