Muitos jovens do ensino médio, saem da escola sem nenhuma perspectiva de educação financeira, isso pode causar: mau uso do dinheiro, falta de responsabilidade, mau investimento do dinheiro e etc.
A matéria é muito importante para principalmente, jovens de 14 a 18 anos, que já estão tendo vontade de ter seu próprio dinheiro.
Para se ter uma boa ideia de como usar, investir dinheiro, deveria ter a educação financeira nas escolas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
- Erros gramaticais incluem o uso de vírgulas desnecessárias, como em "Muitos jovens do ensino médio, saem da escola..." e "Para se ter uma boa ideia de como usar, investir dinheiro...". Remova as vírgulas para corrigir.
- A estrutura do texto carece de desenvolvimento claro e conclusão. Sugiro reestruturar com introdução clara, desenvolvimento detalhado e conclusão com proposta de intervenção.
- A proposta de intervenção é vaga. Inclua agente (governo), ação (introduzir currículo), meio (parceria com instituições financeiras) e finalidade (capacitar jovens).
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- Por Jhu2007