Em primeiro lugar, a escola é uma espaço de formação cidadã. Quando aborda temas relacionados à história e à cultura afro-brasileira, conforme determina legislação, ela possibilita que os estudantes compreendam a origem de diferentes grupos na construção do país.
A educação ao promover debates, projetos e reflexões sobre discriminação racial, a escola estimula os alunos a questionarem comportamentos e discursos preconceituosos presentes na sociedade. Esse processo contribui para a construção de uma geração mais crítica e consciente.
Portanto, a educação desempenha um papel fundamental na luta contra o racismo. Investir em práticas pedagógicas inclusivas, formação de professores e políticas que garantam igualdade no ambiente escolar é fundamental para promover a mudança social.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros/defeitos: C1 apresenta “uma espaço” em vez de “um espaço”; ritmo/acentuação e pequenas imprecisões podem comprometer a norma-padrão (ex.: “A educação ao promover debates, projetos e reflexões ...” poderia manter melhor a coesão). Recomendações: corrigir para “um espaço de formação cidadã”; reforçar a concordância e evitar repetições desnecessárias. C2 e C3 estão bem organizados, com introdução, desenvolvimento e conclusão claros, defendem a importância da educação contra o racismo. C4 há conectivos adequados (“Em primeiro lugar”, “Portanto”), manter sequência lógica com transições mais explícitas entre ideias. C5 proposta de intervenção: menciona ações (práticas pedagógicas inclusivas, formação de professores, políticas), mas falta agente específico para a ação. Sugestão de melhoria: incluir alvo concreto, por exemplo: “o Ministério da Educação, em parceria com, etc., deve implementar …” com agente, ação, meio e finalidade detalhados (ex.: quem faz, como, com que recursos, para qual resultado). Exemplo de reformulação: “Ao governo federal, por meio do Ministério da Educação, propõe-se a implementação de formação continuada de professores, aquisição de materiais didáticos antirracistas e fiscalização de políticas escolares, com o objetivo de reduzir desigualdades raciais no ensino até 2030.”
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por emanuella9
- Por Daviesa2025