Erros identificados: C1 — ortografia/pontuação: “como respeito” (espaçamento), “que, nem todos” (forma correta é “que nem”), uso de “sejam” (percentual singular) e discordância nominal em “analfabetos funcionais” com 29%; grafia de início de frase com “A Educação” no meio do texto; vírgula desnecessária em “para o bem, e a aprendizagem”. Sugestões: corrigir para “como respeito, solidariedade”; “que nem todos”; “29% da população brasileira seja analfabeto funcional”; manter “A Educação” apenas no início adequado; eliminar vírgula indevida antes de e final. C2/C3/C4 — o texto apresenta introdução clara, mas o desenvolvimento é fragmentado e falha em aprofundar argumentos; recomende ampliar exemplos (educação pública de qualidade, políticas de inclusão, dados adicionais) e manter uma linha de argumentação. C5 — intervenção pouco detalhada: apenas “governo escolher medidas justas” sem meio e com finalidade pouco específica; proponha, por exemplo, agente: Ministério da Educação; ação: assegurar ensino de qualidade; meio: investimento em infraestrutura e formação de professores; finalidade: reduzir desigualdades e ampliar acesso. Sugestão de reescrita: “É essencial que o governo implemente políticas de educação pública universal de qualidade, por meio de investimento em infraestrutura, formação continuada de docentes e serviços de apoio, com o objetivo de reduzir o analfabetismo funcional e promover a inclusão social.”

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