A principio, vale ressaltar a necessidade dos recursos energéticos na produção da saúde e sustentabilidade ambiental. Conforme o artigo 225 da Constituição federal de 1988, os cidadãos têm o direito a um ambiente estável e equilibrado. No entanto, a escassez de ações do governo brasileiro leva as persoas ao consumo excessivel das cargas luminosas, gerando poluição.
Ademais, a inconsciência elétrica da população, além de acarretar no consumismo, agrava o aquecimento global e o efeito estufa. Problemas causados pela utilização energetica exasserbada. Na qual, causa a degradação da vida terrestre. Portanto, é necessário mudanças de comportamentos para a solução dessa problémática.
Assim, cabe ao poder público, juntamente à sociedade brasileira buscar par atividades
sustentáveis, como a adoção de cargas renováveis (energia eólica e solar), e também a redução daquelas que são poluentes. Dessa forma, a eficiencia energética será a principal gente para um mundo em equiliberio e sustentabilizado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: Gramática/cronologia confusa e ortografia (ex.: “historia”/“gorcmamental”/“A principio”/“consumivel/energética exasserbada”) prejudicam a norma padrão. Recomendação: revisar concordância, acentuação e grafia: “A princípio, a história...”, “energia eólica”, “escassez de ações governamentais”, “consumo excessivo”. Coesão precária: use conectivos explícitos (“além disso”, “porém”, “portanto”) para ligar ideias. Proposta de intervenção carece de detalhes: indique agentes específicos, ações mensuráveis, meios (recursos) e finalidade (impacto humano) — ex.: governo x população implementem incentivos fiscais para energia solar, com metas e prazos. Mantenha foco no tema, organize em introdução, desenvolvimento e conclusão.
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