Inicialmente, é relevante citar que a música pode ser interpretada como uma parte da identidade, não só de uma pessoa, mas também de um país. Os sons ritmados caracterizam um povo sendo pelo ritmo, melodia ou até o gênero.
Um dos principais pontos sustentáveis
desta ideia é a análise de um país a outro, por exemplo, uma característica marcante do Brasil é o funk e o samba que se difere da Coreia do Sul que por sua vez tem seu gênero musical voltado ao kpop.
Desta forma, alguns defendem que a música não faz parte de uma identidade pelomotivo de terem grupos de pessoas que não gostam de ouvir aquilo que identifica seu proprio país, mesmo sabendo que a maioria da sociedade gostam deste específico gênero. Outro aspecto a ser citado é que a música vai despertar sentimentos que irão definir sua personalidade, além de influenciarem no ciclo amoroso e nas amizades.
Portanto, percebe-se que há diversos fatores que provam como a música interfere no formação de uma pessoa ou de uma sociedade, tanto pelo caráter, tanto pela nacionalidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros identificados incluem "pelomotivo" (corrigir para "pelo motivo"), "proprio" (corrigir para "próprio") e falta de concordância em "gostam deste específico gênero" (corrigir para "gosta desse gênero específico"). Para melhorar a coesão, sugere-se usar conectivos como "além disso" ou "por outro lado". A proposta de intervenção está ausente; incluir elementos como agente, ação e finalidade ajudaria a completar o texto.
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