Em uma cidade com poucos recursos e sem muitos lugares dos jovens desenvolverem suas habilidades , cada oportunidade é única e abre portas para conhecimento e adquirir aprendizado, os jovens podem abrangir projetos sociais em bairros e municípios. A prefeitura traz também ensinamentos e comportamentos para o mercado de trabalho com responsabilidades e compromisso, e os jovens tem o privilégio de observa e de erto o trabalho da prefeitura melhorando e renovando cada vez mais a cidade ,, trabalhando nos jovens questões ética e morais para o futuro de amanhã.
Os jovens tem bastantes benefícios e oportunidades, mas também odem enfrentar dificuldades por não ter Esso contato antes com o câmera e ser algo novo para a vida deles , no meio do caminhos podem perde interesse por causa da preocupação de suas ideais não seren aceitas pelo os parlamentares tradicionais.
Com tudo é um ótimo incentivo ara os jovens trem noções básicas do funcionamento das normas antes de críticas precipitadas, o apoio da câmera é essencial para essa competência
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
O texto apresenta erros gramaticais como "a parece" (deve ser "aparecem"), "tedem" (correto é "tendem"), e uso incorreto de maiúsculas em palavras como "Ideia". Sugiro reescrever a introdução para maior clareza, por exemplo, começando com uma frase mais direta sobre a importância da participação política juvenil. Falta clareza na proposta de intervenção; sugira um agente específico, como ONGs juvenis, e detalhe ações práticas. Conectivos são usados inadequadamente ou estão ausentes em alguns trechos; utilize conectores como “além disso” para melhorar a coesão.
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