Diante disto, no quesito natural, temos a preservação natural, onde o ar se torna muito poluente para o planeta por conta dos gases tóxicos que frequentemente saem das indústrias e dos automóveis, o Co². O quê transforma o mundo em que vivemos em um local prejudicial, causando doenças tanto respiratórias tanto cardíacas, que é o caso da asma, bronquite, pneumonia e o infarto.
Ademais, na parte social, podemos trazer em relação o direito às comunidades e garantir a justiça social para todos igualmente sem excluir nenhum tipo de minoria. E na questão econômica, temos a ideia de promover grupos étnicos que realmente visam o meio ambiente e não a parte lucrativa ou até mesmo ter a criação de ONGs Fantasmas, ou seja, fraudes.
Diante dos fatos supracitados, em prol de promover o bem-estar da população e do meio ambiente, o governo Federal juntamente com à mídia e por meio de campanhas cabe a promover e divulgar a tona a questão do nosso planeta para nossos futuros descendentes trazendo a contradição de como isto pode ser prejudicial que talvez em muitos anos após a Terra se torne um planeta inabitável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: Norma padrão com 'à tona' vs 'à tona', uso inadequado de 'Co²', construções repetitivas e dificuldades de coesão; trechos como 'A suma importância' e 'em relação o direito' comprometem a clareza. Sugestões: revisar ortografia e acentuação (divulgar à tona; CO2), trocar palavras por termos adequados ('aspecto natural'), usar conectivos com progressão lógica ('além disso', 'por isso'), reestruturar para introdução/desenvolvimento/conclusão. Proposta de intervenção: incluir agentes, ações, meios e finalidades de forma explícita (por exemplo: governo federal implementa políticas ambientais, com monitoramento, com foco na saúde pública).
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