Embora, o número de mulheres no mercado de trabalho aumente, elas não são valorizadas da forma que deveria ser, Assim como, a mulher tem o salário inferior a do homem, entra em um ponto a se discutir sobre a desigualdade de gênero, em que na visão da maioria dos homens, a mulher não deveria trabalhar, estudar e se socializar, assim era o pensamento no passado, só que hoje em dia dizem " Lugar de mulher é na cozinha" um ditado que a maioria da população conhece, Ademais, esse assunto é um problema delicado que as mulheres lutam até nos dias atuais.
Assim como, a representatividade feminina no mercado do trabalho, principalmente na área da ciência, seja memória em relação aos homens há razões inúmeras relação a esse contexto desde questões de gênero, desigualdade, preconceito e discriminação contra a mulher - que suprimiram o progresso delas em muitas profissões, isso com o tempo pode ser muito prejudicial e deixar uma sociedade mas precária e os direitos femininos abalados.
Diante do exposto, denota-se a urgência de proposta governamentais que alterem esse quadro. Portanto, cabe ao Estado - cuja a função é a proteção dos direitos de seus cidadãos - a implantação de novas leis , por meio da criação de leis que certifique os direitos iguais tanto para os homens como para as mulheres, reconhecendo que em uma sociedade os direitos é para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns desvios gramaticais e de norma-padrão, como a falta de concordância verbal ("seja memória" ao invés de "seja menor") e o uso inadequado de vírgulas. Além disso, há problemas de pontuação, como o uso indevido de vírgulas após conectivos e o uso de letra maiúscula após vírgula ("Assim como, a mulher...").
Em relação à compreensão da proposta, o autor do texto compreendeu o tema e desenvolveu argumentos relevantes. Porém, o desenvolvimento do texto poderia ser mais bem estruturado, com uma melhor articulação entre os parágrafos e uma transição mais clara entre as ideias.
Quanto à seleção e organização das informações, o texto apresenta alguns pontos confusos, como a frase "seja memória em relação aos homens há razões inúmeras relação a esse contexto". Além disso, o autor poderia ter utilizado mais dados e fatos para fortalecer seus argumentos.
No que diz respeito à construção da argumentação, o texto possui problemas de coesão e coerência. Alguns períodos não estão bem conectados, dificultando a compreensão do leitor.
Por fim, a proposta de intervenção apresentada é pertinente, mas poderia ser mais detalhada. O autor poderia ter especificado melhor as ações a serem realizadas e os agentes responsáveis por elas.
Para melhorar, seria importante revisar a gramática e a pontuação, estruturar melhor o texto, utilizar mais dados e fatos para fortalecer os argumentos, melhorar a conexão entre os períodos e detalhar mais a proposta de intervenção.