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Por Vanesse
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Segundo a Constituição federal, Promulgada em 1988, declara que cada cidadão tem garantido o acesso a seus direitos básicos à saúde, educação e segurança, entretanto isso não ocorre na atual situação que se encontra o Brasil, já que as mulheres não são tão valorizadas no mercado de trabalho e a representatividade feminina na ciência não é bem vista. Dessa forma, é nosso dever conversar sobre o assunto e tentar com que mude a situação, com propostas para resolver os problemas.
Embora, o número de mulheres no mercado de trabalho aumente, elas não são valorizadas da forma que deveria ser, Assim como, a mulher tem o salário inferior a do homem, entra em um ponto a se discutir sobre a desigualdade de gênero, em que na visão da maioria dos homens, a mulher não deveria trabalhar, estudar e se socializar, assim era o pensamento no passado, só que hoje em dia dizem " Lugar de mulher é na cozinha" um ditado que a maioria da população conhece, Ademais, esse assunto é um problema delicado que as mulheres lutam até nos dias atuais.
Assim como, a representatividade feminina no mercado do trabalho, principalmente na área da ciência, seja memória em relação aos homens há razões inúmeras relação a esse contexto desde questões de gênero, desigualdade, preconceito e discriminação contra a mulher - que suprimiram o progresso delas em muitas profissões, isso com o tempo pode ser muito prejudicial e deixar uma sociedade mas precária e os direitos femininos abalados.
Diante do exposto, denota-se a urgência de proposta governamentais que alterem esse quadro. Portanto, cabe ao Estado - cuja a função é a proteção dos direitos de seus cidadãos - a implantação de novas leis , por meio da criação de leis que certifique os direitos iguais tanto para os homens como para as mulheres, reconhecendo que em uma sociedade os direitos é para todos.
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    O texto apresenta alguns desvios gramaticais e de norma-padrão, como a falta de concordância verbal ("seja memória" ao invés de "seja menor") e o uso inadequado de vírgulas. Além disso, há problemas de pontuação, como o uso indevido de vírgulas após conectivos e o uso de letra maiúscula após vírgula ("Assim como, a mulher...").

    Em relação à compreensão da proposta, o autor do texto compreendeu o tema e desenvolveu argumentos relevantes. Porém, o desenvolvimento do texto poderia ser mais bem estruturado, com uma melhor articulação entre os parágrafos e uma transição mais clara entre as ideias.

    Quanto à seleção e organização das informações, o texto apresenta alguns pontos confusos, como a frase "seja memória em relação aos homens há razões inúmeras relação a esse contexto". Além disso, o autor poderia ter utilizado mais dados e fatos para fortalecer seus argumentos.

    No que diz respeito à construção da argumentação, o texto possui problemas de coesão e coerência. Alguns períodos não estão bem conectados, dificultando a compreensão do leitor.

    Por fim, a proposta de intervenção apresentada é pertinente, mas poderia ser mais detalhada. O autor poderia ter especificado melhor as ações a serem realizadas e os agentes responsáveis por elas.

    Para melhorar, seria importante revisar a gramática e a pontuação, estruturar melhor o texto, utilizar mais dados e fatos para fortalecer os argumentos, melhorar a conexão entre os períodos e detalhar mais a proposta de intervenção.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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