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Por ingridfer1
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Apesar dos avanços em diversidade e inclusão, ainda há grandes desafios quanto á integração de pessoas com transtorno do espectro de autismo (TEA) na sociedade. O preconceito e a falta de acessibilidade persistem, limitando suas oportunidades. Nesse contexto, a série Sul-coreana "uma advogada extraordinária", destaca-se ao retratar uma mulher autista brilhante e sensível, questionando estereótipos e convidando á reflexão sobre a inclusão.
O processo de inclusão vai além da presença física em espaços comuns, requer empatia e adaptação das estruturas sociais. No entanto, muitos autistas ainda enfrentam discriminação, especialmente em escolas e empregos. A personagem Woo Young-Woo simboliza essa luta diária, ao precisar provar constantemente sua competência para ser respeitada, refletindo a realidade de muitos que convivem com o TEA.
Além disso , a série evidência o papel da mídia na desconstrução de preconceitos. Ao apresentar o autismo de forma sensível e humana, a obra mostra que essa condição não define incapacidade, mas singularidade. Tal representação contribui para que a sociedade compreenda melhor a neurodiversidade e valorizar o potencial de cada indivíduo.
Portanto, a inclusão de pessoas com autismo exige ações conjuntas do estado e da população. É essencial promover políticas públicas eficazes e uma convivência empática, para que todos possam exercer plenamente sua cidadania. Assim como Woo Young-Woo inspira superação, é possível construir uma sociedade verdadeiramente inclusiva.
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    Erros de norma: várias ocorrências como á/à, série sul-coreana em minúsculas, aspas de título, e uso de verbos não concordantes (valorizar → valorize). Sugestão: 'à inclusão', 'série sul-coreana', 'Uma advogada extraordinária' (título), 'valorize o potencial'. Coerência/texto: há momentos de conectores ausentes ou mal colocados; recomendo usar: 'Além disso,', 'porém', 'além de' para coesão. Intervenção: indicar agente, ação, meio e finalidade de forma explícita; ex.: Governo federal implementará programas de formação e empoderamento de pessoas com TEA (ação) por meio de escolas acessíveis e empregos inclusivos (meios) com finalidade de garantia de cidadania plena (finalidade).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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