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Por biancaper1
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  No filme "como eu era antes de você" aborda a história do personagem Will, que se torna tetraplégico após um acidente e passa a enfrentar desafios emocionais e sociais. Analogamente a obra citada observa se obstáculos para a inclusão social do deficiente físico no Brasil. Neste sentido cabe analisar a ineficiência de políticas públicas e a falta de Acessibilidade inclusão.
 Em primeiro plano, evidencia-se a carência de políticas públicas voltadas a essa população. Nesse contexto a convenção da ONU sobre os direitos de pessoas com deficiência Visa garantir a igualdade de direitos, combatendo a discriminação e Barreiras final contudo, mesmo com o apoio das leis ainda há falhas nas ações governamentais voltadas à inclusão efetiva final

   Ademais destaca se a escassez de recursos inclusivos e limitações  de  acesso. De acordo com a filósofa Martha Nussbaum, uma sociedade justa deve garantir Acessibilidade e inclusão pois apenas assim todos poderão desenvolver suas capacidades e viver indignidade. Entretanto verifica-se que a realidade diverge da teoria pois a inserção de pessoas com deficiência física ainda é prejudicada pela negligência institucional e pela falta de recursos adaptados.

  Desse modo, torna-se imprescindível a intervenção neste cenário complexo. Desta forma, o poder público deve promover ações efetivas de acessibilidade e inclusão, por meio da implementação de espaços públicos adaptados, programa de conscientização e incentivo à participação social. Assim, o verdadeiro avanço social só será alcançado quando houver consciência empatia e ação conjunta entre estado e população

 
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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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