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Por BURRA01
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No início do ano de 2020, o mundo foi impactado com uma pandemia que mudou todo o rumo de vida das pessoas. Uma das mudanças mais relevantes foi no formato do trabalho, muitos deles passaram a ser remotos, trazendo assim um novo conceito sobre qualidade de vida no trabalho e estrutura organizacional.
O chamado QVT(qualidade de vida no trabalho), abrange uma grande trama de como um funcionário de uma organização se destaca na sua função a partir do que lhe é imposto no ambiente do trabalho. Aspectos como reconhecimento, benefícios, salário, jornada de trabalho, tempo de qualidade social - amigos e família-, são algumas dos exemplos que influenciam a satisfação daquele funcionário com o seu trabalho. Quanto maior a satisfação do funcionário com a sua empresa maior será o lucro dessa empresa.
Outra vertente que influencia o desempenho de um trabalhador é a estrutura organizacional da empresa, que quando bem estruturada tem seus objetivos rapidamente alcançados. Um claro exemplo de como uma estrutura sólida influência no desempenho de funcionários é observado quando voltado ao assunto do trabalho remoto no início da pandemia. Em que empresas com uma boa estrutura para lidar com fatores condicionantes, como ambiente externo que não é controlável, ajuda na adequação da estratégia principal da empresa, que é gerar lucros.
O agrupamento de todos esses fatores levam a crer que uma estrutura organizacional devidamente divida em cargos, hierarquias, divisão de trabalho, departamentalização, gestão de pessoas e outras funções elevam a qualidade de vida no trabalho, formando assim um ciclo, aonde um funcionário satisfeito com sua empresa se destaca no seu trabalho, elevando assim o nível de desempenho.
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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