Por mais que essas novas tecnologias sejam intuitivas e todos podem ter acesso, o que deveria ser um benefício, se tornou um problema. Muito uso de telas causam problemas de vista, ansiedade, depressão, entre outros malefícios.
Além disso, também podemos ressaltar que usar por um longo período aparelhos eletrônicos pode prejudicar a saúde em diversas formas. O alto ganho de peso é uma consequência do auto uso de telas e uso de uma inteligência artificial constantemente sem limites.
O médico Grego Hipócrates disse que "A diferença entre o remédio e o veneno está na dose", se as pais poderem controlar as doses diárias do uso de tecnologia o que se tornou um vilão pode voltar a ser um herói, a inteligência artificial volta com o seu objetivo principal que é facilidade e informação, casos de ansiedade e depressão, problemas de vista e obesidade iram diminuir consideravelmente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta o assunto tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais. Com essa pontuação, ou o texto tangencia a temática proposta, isto é, o assunto é mencionado por meio de palavras ou expressões, mas não é desenvolvido, ou se identificam muitas inadequações, com fragmentos de outros tipos textuais que não se configuram como argumentos, sinalizando desconhecimento da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma (ex.: “soci”, “auto uso”, “pais”), coerência e coesão frágeis (falta tese, desenvolvimentos bem conectados). Pontos relevantes: introdução pouco clara, organização em parágrafo único, e conclusão ausente. Sugestões: corrigir grafias (sociedade, uso excessivo), usar conectivos adequados (além disso, entretanto, por fim), estruturar em introdução/desenvolvimento/conclusão com tese, desenvolver argumentos e chegar a uma proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade.
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros de concordância, regência e acentuação presentes (ex.: “auto uso” em vez de “autoconsumo/uso excessivo”; “malefícios”/“maolefícios” não, mas há inconsistências; “ira m” deveria ser “iriam”; falta de vírgulas em usos de oração; falta de aspas para citações consistentes). Total de erros de tipos diferentes está acima de 6 e abaixo de 12, portanto 120 ou 160? Considerando a magnitude, classifica-se como 160. Não há 12+ erros graves, mas há vários problemas de norma. Mantêm-se em 160.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento dissertativo): 80
- O texto aborda IA, inclusão digital e efeitos; porém a estrutura é pouco organizada: ausência de introdução clara, desenvolvimento fragmentado, conclusão ausente. Falta articulação entre ideias e contextualização ampla do tema proposto.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Apresenta informações e opiniões, porém sem fundamentação sólida, dados ou referências. Argumentos são superficiais e dispersos; há falta de defesa clara de ponto de vista único.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Conectivos e encadeamento limitados; há manchetes soltas com pouca progressão lógica entre ideias. Iniciações de argumentos sem ligações consistentes.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há uma proposta de intervenção bem estruturada. Não ficam claros os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com desenvolvimento suficiente. Há menção de “pais” que controlam doses, mas não forma uma intervenção articulada.
Notas finais por competência:
- Competência 1: 160
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 120
Observação: Se a redação tiver menos de 450 caracteres, seria zero, mas este texto excede esse mínimo.
Comentário amigável (único parágrafo): Gostei da
- Por franclinr