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Por jenifferb
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No documentário "O Dilema das Redes", é retratada a maneira como às plataformas digitais atuam negativamente na mente dos jovens, manipulando a autoimagem destes indivíduos. Tal cenário evidência a realidade contemporânea que a autoestima dos adolescentes é influênciada pelas telas. Nesse sentido, é imprescindível discutir às causas que perpetuam esse cenário, como a falta de consciência social e omissão social.
Em primeira análise, constata-se que a pressão mídiatica ocorre devido à ausência de conscientização social. Esse cenário é resultado da carência de conteúdos educativos promovidos pelas plataformas que priorizam a divulgação de posts com alto potencial de engajamento. Como resultado, o aumento de casos de depressão, ansiedade e distorção de imagem entre a juventude brasileira.
Ademais, em segunda análise acerca da problemática revela os impactos da omissão social. Tal fenômeno manifesta-se na ausência de fiscalização por parte da sociedade. Isso efetua-se à medida que o corpo social negligência a influência preocupante das redes sociais. Assim, evidência-se o comprometimento do desenvolvimento psicológico.
Portanto, revelam-se os prejuízos sócias da carência de conscientização social e dos efeitos negativos da omissão social. Para combater esse desafios, a Escola — responsável por educar, orientar e formar o pensamento crítico dos alunos— deve conscientizar os jovens, por meio de palestras educacionais semestrais a fim de proteger a autoestima dos estudantes. Dessa maneira, será possível reduzir as consequências negativas das redes sociais na construção juvenil.
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    Principais erros: comp1 apresenta várias falhas ortográficas e de concordância (evidência vs evidencia, mídiatica, sócias, esse desafios; frases fragmentadas). Melhorar com: 'a pressão mediática...', 'evidencia', evitar vírgulas indevidas, formar frases completas: 'Há um aumento de depressão, ansiedade e distorção de imagem entre a juventude brasileira.' Acompanha conectivos mais coesos: 'Além disso', 'porém'. Comp2/3/4: foco insuficiente em fundamentação de temas de várias áreas, uso limitado de dados ou referências, falta de progressão clara entre ideias; reestruturação em três parágrafos bem delimitados pode ajudar. Comp5: proposta de intervenção está presente com agente (escola), ação (conscientizar), meio (palestras semestrais) e finalidade (proteger a autoestima), mas poderia detalhar ações específicas, prazos, indicadores de sucesso e responsáveis adicionais (família, escola, plataformas) para ficar mais robusta.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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