Em primeiro lugar, é evidente que as redes sociais exercem forte poder de influência no consumo e nos hábitos sociais. Produtos e tendências divulgados nesses espaços, como sobremesas, roupas e músicas, rapidamente se transformam em fenômenos de mercado. Isso ocorre porque o ambiente digital cria uma sensação de pertencimento, na qual os usuários buscam aderir ao que está em alta para se manterem atualizados. Assim, observa-se que a internet molda não apenas preferências individuais, mas também padrões coletivos de comportamento e estilo de vida.
Além disso, a internet se destaca como espaço de formação de opinião política e social. Campanhas e movimentos como o #EleNão e o #BlackLivesMatter ganharam grande repercussão justamente por meio das redes, que ampliaram o alcance das discussões e deram visibilidade a grupos antes marginalizados. Entretanto, esse mesmo ambiente pode reforçar discursos de ódio e manipulação, tornando-se um terreno fértil tanto para avanços sociais quanto para retrocessos democráticos. Diante do exposto, conclui-se que as redes sociais desempenham um papel crucial na formação de opiniões, seja pela influência direta nos hábitos de consumo, seja pela capacidade de mobilização política e social. Contudo, para que esses impactos sejam majoritariamente positivos, é necessário que os usuários desenvolvam senso crítico diante das informações compartilhadas e que as plataformas digitais assumam maior responsabilidade no combate à manipulação. Dessa forma, será possível aproveitar o potencial transformador da internet sem abrir espaço para seus efeitos nocivos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros/Destaques: C1: punctuação e pequenas escolhas lexicais quase sem erro (ex.: “morango do amor” pode soar estranho, revisar aspas). C2/C3/C4: textos coeso e coerente, com introdução, desenvolvimento e conclusão claros; uso adequado de conectivos. C5: proposta de intervenção carece de maior detalhamento (ex.: agente, ação, meio e finalidade apresentados, mas poderiam ser mais explícitos e operacionais). Sugestão: reforçar intervenção: agentes (agentes públicos/plataformas), ações específicas (regulamentação ética, educação midiática), meios (campanhas, políticas de moderação) e finalidades mensuráveis (reduzir manipulação, ampliar literacia digital).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros gramaticais aparecem, mas não chegam a comprometer totalmente a compreensão. Alguns deslizes simples (uso de "A título de exemplo" (forma correta é “A título de exemplo” sim, mas cuidado com repetição; “morango do amor” em aspas pode soar informal; pontuação em alguns trechos). Não há erros graves de concordância ou regência que inviabilizem a leitura. Mantém a norma-padrão na maior parte do texto.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 160
- Aborda bem o tema proposto (influência das redes sociais na formação de opiniões) e faz ligações entre consumo, comportamento e esfera política. Contudo, os exemplos são pouco profundos e nem sempre articulados de forma crítica com a tese central. Poderia explorar mais relações entre fenômenos técnicos das redes e formação de opinião (algoritmos, desinformação) para fortalecimento argumentativo.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos): 160
- O texto apresenta uma linha de pensamento clara: influência no consumo, influência política, conclusão com proposta de melhoria. Contudo, há repetição de ideias semelhantes e falta de contraste crítico entre benefícios e riscos; a organização é boa, mas poderia aprofundar argumentos com dados ou exemplos mais robustos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 160
- Uso de conectivos razonáveis e boa progressão de ideias. Há ligações entre parágrafos que mantém o fio, porém, há ocasiões de transições mais fluídas poderiam ser fortalecidas com conectivos mais precisos (por exemplo, “além disso”, “no entanto”). A coesão é suficiente, mas pode melhorar.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- A redação conclui com a necessidade de senso crítico e maior responsabilidade das plataformas, o que já aponta para uma intervenção. Contudo, falta a apresentação clara dos quatro elementos: agente, ação, meio e finalidade. Não há detalhamento suficiente (quenão especifica quem faz, como faz, com que meios, para qual ângulo de impacto).
Notas finais:
- Expectativa de mínimo 450 caracteres