Precipuamente, é fulcral pontuar que a problemática deriva da atuação deficiente dos setores governamentais no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população; entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de ação das autoridades, visando à competição tecnológica entre os países e ao crescimento capitalista, o sistema governamental está cada vez mais focado em obter as melhores tecnologias possíveis. No entanto, apenas os interesses estatais são atendidos, enquanto a população está cada vez mais em declínio, sofrendo com o desenvolvimento tecnológico de guerra, o controle de dados da comunidade, disputas políticas e a escolha entre mão de obra humana ou automatizada, o que resulta em uma grande negligência da coletividade. Dessa forma, faz-se urgente a reformulação dessa postura estatal.
Ademais, é imperativo ressaltar o papel da população diante da modernização como promotora do problema. "De acordo com Ray Kurzweil, em 2029 a IA atingirá o nível da inteligência humana. Se continuarmos até 2045, teremos ampliado a inteligência – a da nossa civilização humana e a das máquinas – em bilhões de vezes." Partindo desse pressuposto, a sociedade incentiva cada vez mais esse crescimento. Isso retarda a resolução do problema, já que as pessoas fomentam as ações de controle das empresas tecnológicas, tornando-se cada vez mais dependentes desse tipo de praticidade, especialmente em estudos, onde o uso de recursos que oferecem respostas fáceis impede o aprendizado necessário, contribuindo para a perpetuação desse quadro deletério.
Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço dessa problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar os impactos das inteligências artificiais, urge que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do Estado, será revertido em políticas de conscientização tecnológica, investimentos em segurança digital e programas educacionais, visando a uma comunidade menos dependente de inovações prejudiciais. Dessa forma, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo das inteligências artificiais, e a coletividade poderá alcançar a Utopia de More.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
1. Competência 1 (Domínio da Norma-Padrão):
O texto demonstra um bom domínio da norma culta, mas há alguns deslizes que comprometem a nota. Um erro está no uso da expressão "impactos social" no título, que deveria ser "impactos sociais". Além disso, a frase "o que resulta em uma grande negligência da coletividade" poderia ser melhor formulada, pois "grande negligência" soa impreciso. Outro detalhe é o uso da palavra "precipuamente", que, embora formal, pode ser considerada excessivamente rebuscada para um texto dissertativo-argumentativo do ENEM. Sugestão: substituir por "primordialmente" ou "principalmente", que são mais comuns e acessíveis.
2. Competência 2 (Compreensão da proposta):
O candidato compreendeu plenamente o tema e desenvolveu uma argumentação sólida sobre os impactos da inteligência artificial na contemporaneidade. A menção à obra "Utopia" de Thomas More e ao pensamento de Thomas Hobbes demonstra uma boa articulação de conhecimentos interdisciplinares. A estrutura do texto é clara, com introdução, desenvolvimento e conclusão bem definidos. Não há necessidade de ajustes nessa competência.
3. Competência 3 (Seleção e organização de informações):
O texto apresenta bons argumentos, mas há uma certa falta de clareza em algumas passagens, como no trecho que menciona "o constante vício da sociedade" na introdução, sem detalhar claramente o que isso significa no contexto da IA. Além disso, a citação de Ray Kurzweil é interessante, mas poderia ser melhor relacionada ao argumento principal. O texto sugere que a sociedade é "promotora do problema", mas essa ideia poderia ser mais bem explorada, especialmente ao explicar como o incentivo ao crescimento da IA perpetua os problemas mencionados. Sugestão: detalhar mais as consequências práticas desse "vício" e como ele afeta diretamente a sociedade.
4. Competência 4 (Coesão e coerência):
A coesão entre as partes do texto é boa, com o uso adequado de conectivos como "no entanto", "dessa forma" e "ademais". No entanto, em alguns momentos, o uso de expressões como "o que resulta em uma grande negligência da coletividade" e "retarda a resolução do problema" poderia ser mais específico, pois essas frases carecem de clareza quanto ao impacto direto na sociedade. Além disso, o uso de termos muito formais, como "fulcral" e "precipuamente", pode dificultar a fluidez do texto. Sugestão: utilizar uma linguagem mais acessível e objetiva, sem comprometer a formalidade.
5. Competência 5 (Proposta de intervenção):
A proposta de intervenção apresenta todos os elementos exigidos: o agente (Tribunal de Contas da União), a ação (direcionar capital), o meio (políticas de conscientização tecnológica, investimentos em segurança digital e programas educacionais) e a finalidade (mitigar os impactos da IA e criar uma comunidade menos dependente de inovações prejudiciais). No entanto, a proposta poderia ser mais detalhada em relação a um dos elementos, como, por exemplo, explicitar como os programas educacionais seriam implementados ou como a conscientização tecnológica seria realizada. Isso garantiria maior clareza e profundidade na intervenção. Sugestão: detalhar mais o meio ou a ação, explicando como essas políticas seriam aplicadas na prática.
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Sugestões gerais para melhoria:
- Simplifique a linguagem sem perder a formalidade. Termos como "precipuamente" e "fulcral" podem ser substituídos por palavras mais comuns que não prejudiquem a clareza.
- Aprofunde as explicações de alguns conceitos, como o "vício da sociedade" e como a população fomenta o controle das empresas tecnológicas. Isso fortalecerá a argumentação.
- Detalhe mais a proposta de intervenção, especialmente em relação às ações práticas que seriam adotadas para conscientizar a população e investir em segurança digital.
- Revise pequenos erros gramaticais, como o uso de "impactos social" no título, para evitar perda de pontos na Competência 1.
Com essas correções, o texto pode alcançar uma nota ainda mais alta.