Sob esse viés,leis que protejam nossa integridade precisa ser criada. De acordo, com o professor Edward Turfte,"existem apenas duas indústrias que chamam seus clientes de usuários: a de drogas e a de software". Analogamente à frase, o que de tem visto hoje no Brasil, são pessoas seduzidas por celulares sem conseguir de quer ter interações com o mundo real. Diante disso, é importante entender que a constituição brasileira precisa ser atualizada de acordo com os problemas atualidade, principalmente no que diz respeito a segurança psicológica dar pessoas finge do uso de celular. Logo medidas devem ser adotadas.
Além disso, quem mais é prejudicado com esses avanços é o cidadão comum/trabalhador. Sob a lógica de Thomas Hobbe, onde ele diz que ," o homem é o lobo do homem"- uma crítica a ganância do ser humano perante a sociedade. O uso do capitalismo desenfreado na busca pelo enriquecimento acelerado, tem feito com que o uso dessas tecnologias cause impactos direto no trabalhador, visto que a substituição nas tarefas manual ou intelectual tem sido cada vez mais frequente. Com isso,as pessoas tem consequências reais, pois perde seu meio de sustento e acaba de tornando sem valor com base nessa ótica exploratória. Dito isso, é indispensável se pensar em soluções.
Portanto, é nítido a importância de alternativas que busque sanar essas questões. Assim, cabe ao Governo Federal- detentor de maior poder- criar medidas que assegurem a economia e saúde mental da população, por meio de leis que garanta a segurança ao navegar na internet e exigência a uma quantidade mínima de máquinas e robôs nas empresas, afim de preservar o descarte do trabalhador e com isso caminharemos intactos a esses malefícios dos avanços tecnológicos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: Erros de norma (comp.1) próximos de 12–24 tipos: acentuação, crase, concordância e pontuação (ex.: “sob esse viés,leis”; “as pessoas tem”; “dar pessoas finge do uso”). Sugestão: revisar para: “Sob esse viés, leis que protejam nossa integridade precisam ser criadas.” Coesão (comp.4) precária; use conectivos consistentes: “além disso”, “por outro lado”, “em contrapartida”. Competência 5: a intervenção tem agentes e ações, porém carece de detalhamento: indique quem, qual ação específica, como será implementada (meio) e fim (impacto humano). Ex.: Governo Federal implementa X política (meio: regulamentação online; finalidade: reduzir dependência tecnológica e preservar empregos). Um texto melhoraria com um parágrafo de conclusão que conecte propostas aos impactos sociais. Exemplos de melhoria: reescrita de trechos para fluidez e coerência, uso de conectivos, e uma intervenção mais objetiva com os quatro elementos bem definidos.
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