De início é necessário compreender o problema que é essa desvalorização ao gênero feminino, a escassez de ajuda do governo a essas pessoas, muito se dá por esse esquecimento. Válido trazer ao debate a sociologia baumaniana, a qual afirma que o indivíduo vive em um cenário volátil, que tem como consequência dificuldade em entender as adversidades alheias. Em conta disso o brasileiro diante da invisibilidade de trabalho de cuidado da mulher, assume uma postura apática, visto que ele é incapaz de entender o problema que se aplica a essa situação, e qual o grau de complexidade do tema. Ademais, o preconceito passado de geração agrava isso, tendo que é muito mais complexo mudar algo que já esta adepto. Nesse panorama conforme a famosa frase do filósofo Jean-jacques Rousseau "o homem nasce bom, mas a sociedade o corrompe". Entretanto ao analisar a sociedade brasileira, vemos que pensamentos medievais tem sidos normalizados principalmente em áreas carentes de ensino disponibilizado pelo governo, que não libera recursos para melhorar a educação brasileira que acaba deixando jovem aberto a pensamentos errados, que logo geram problemas como a invisibilidade da mulher que trabalha em casa.
Dessa forma é importante que esse tema seja atenuado. Para isso o governo tem que se posicionar e agir por meio de maior investimento na educação, devem ser itensificadas as aulas de sociologia para assim o cidadão compreender melhor sobre a sua responsabilidade socialmente. A fim de que pensamentos antigos que envolvem o esquecimento e a falta de importância a mulher que trabalha em casa. Somente assim a mulher passará a ter seu verdadeiros direitos e reconhecimento
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta uma boa estrutura argumentativa e aborda o tema proposto de forma relevante, utilizando referências sociológicas e filosóficas para reforçar os argumentos. No entanto, há falhas na coesão textual e na construção de algumas frases que prejudicam a compreensão imediata do leitor. Além disso, são notáveis alguns desvios gramaticais que impactam a clareza do texto. A proposta de intervenção é mencionada, mas poderia ser mais detalhada em termos de agentes responsáveis e ações específicas.
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