Nesse cenário, em primeiro plano é atentar para ineficiência das autoridades. Martin Luther King Jr. afirma que a injustiça em qualquer lugar é uma ameaça à justiça em todo lugar. Tal conjuntura se aplica a invisibilidade da população em situação de rua devido à desigualdade social e a marginalização manifestada a atitudes cotidianas. Dessa forma, enquanto a administração pública não reconhecer seu papel e não mudar sua postura o problema perdurará e os direitos dos cidadãos continuarão a ser mutilados.
Além disso, outro fator agravante e a má influência midiática. Jamila Ribeiro afirma que o primeiro passo a ser dado para solucionar uma questão é tirá-la da invisibilidade. Essa afirmação se aplica a falta de reconhecimento da população em situação de rua, uma vez que a sociedade frequentemente se nega a dar atenção a esse grupo social, desmerecendo seu condição e perpetuando sua marginalização. Desse modo, para dar visibilidade, é preciso quebrar esses padrões e combater a influência da mídia.
Diante do exposto, fica evidente a necessidade de intervir sobre esse cenário. Para isso, cabe o governo fiscalizar as leis existentes e implementar políticas públicas, por meio de campanhas de conscientização, a fim de sensibilizar a população sobre os direitos dessa comunidade. Paralelamente a isso é preciso agir sobre a má influência midiática. Dessa maneira será possível superar a invisibilidade que djamila Ribeiro falou.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, erros gramaticais incluem a falta de acentos em "constituição" e "ineficiência", além de "representa" que deveria ser "representam". Sugiro reescrever para corrigir esses erros. Na Competência 4, faltam conectivos como em “além disso, outro fator agravante é...”. Na Competência 5, a proposta inclui todos os elementos mas carece de detalhamento; por exemplo, especificar como as campanhas seriam implementadas.
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