Historicamente, a má distribuição de recursos e a concentração de investimentos em áreas mais ricas contribuíram para que regiões periféricas e rurais fossem deixadas de lado. Em muitas comunidades, a ausência de saneamento e o consumo de água imprópria refletem a negligência estatal e a falta de planejamento urbano. Esse cenário gera não apenas problemas de saúde pública, mas também reforça o ciclo da pobreza e da exclusão social, já que impede o desenvolvimento das famílias mais vulneráveis.
Além disso, a falta de acesso à água potável afeta diretamente a qualidade de vida e o bem-estar das pessoas. Crianças deixam de frequentar a escola por doenças evitáveis, e o custo de vida aumenta devido à necessidade de comprar água ou remédios. Apesar de ser um problema conhecido, o tema ainda é tratado com pouca prioridade política, o que mantém invisível a dor de quem sofre com a falta de infraestrutura básica. Isso demonstra a distância entre as promessas constitucionais e a prática social no país.
Portanto, é necessário que o governo realize ações mais eficazes para resolver essa questão. Investimentos em saneamento e campanhas de conscientização podem ajudar a diminuir o problema. Também é importante que a população cobre medidas e participe mais das decisões públicas. Assim, o Brasil poderá caminhar para uma sociedade mais justa, onde todos tenham acesso ao mínimo necessário para uma vida digna.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: poucos deslizes pontuais (p.ex., uso de vírgulas e pequenas escolhas estilo) não comprometem a norma padrão, justificando nota 200. Desenvolvimento: aborda bem o tema e apresenta argumentação consistente, com introdução, desenvolvimento e conclusão. Seleção/interpretação: argumentos relevantes sobre desigualdades e impacto social, defendendo o ponto de vista. Coesão/Coerência: conectivos adequados (Além disso, Portanto, Assim) mantêm fluidez. Intervenção: falta detalhamento dos quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Sugestão de melhoria: proposição mais específica, por exemplo: “O governo (agente) deve investir (ação) na universalização de redes de água e esgoto (meio) com metas de atender 100% da população até 2030 (finalidade), financiando obras (meio) e programas educativos (meio) para reduzir doenças”.ático.
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