Podemos enfatizar vários casos como desvalorização do trabalho, família, Profissional, igualdade, salário e reconhecimento de seu trabalho.
Diante disso percebe-sse que segundo o IBGE Cerca de 92% das tarefas de cuidados de casa são cuidados por mulheres, mostrando a desigualdade de gênero nesse aspecto.
Quando falamos á respeito de invisibilidade, venho referi-se também sobre a divisão sexual do Trabalho, aonde as mulheres são vistas como as responsáveis pelo cuidado é os homens pelo trabalho produtivo, que contribui para a invisibilidade , falamos á respeito de mulheres que querem ter seus direitos é não podem , mulheres que trabalham em uma empresa é quando sai não consegui todos os seus direitos.
Pondo-se que é importante ressaltar que a invisibilidade feminina não é um problema exclusivo do Brasil, mas sim um fenômeno global que exige esforços para ser combatido em diversas esferas da sociedade.
Portanto temos que respeitar á cada mulher, seja ela trans , seja ela negra , mulheres em situações de rua é de pobreza é aquelas que atuam em serviços essências, mulheres que é menos reconhecidas do que o homem .
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Principais erros: gramática/ortografia (ex.: 'aonde', 'as mulheres que recebem salário menores é enfrentam'), concordância e redação fragmentada. Organização: introdução pouco clara, desenvolvimento irregular e conclusão ausente de fechamento persuasivo. Dados sem referência clara (IBGE: 92%) precisam ser citados com fonte. Proposta de intervenção inexistente ou pouco detalhada. Sugestões: reescrever com: tese clara; usar conectivos (além de: porém, ademais, portanto); incluir intervenção com agente, ação, meio e finalidade, por exemplo: Governo (agente) cria políticas de apoio (ação) com incentivo fiscal/serviços públicos (meio) para reduzir desigualdade (finalidade).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros de concordância, crase e pontuação. Há repetidos problemas de regência, acentuação indevida e falhas de grafia que comprometem a norma-padrão. Não há uma consistência de 3 erros de tipos diferentes apenas; há mais de 12 erros ao longo do texto, mas para a regra de pontuação deixei em 120 pela presença de diversos desvios mantidos sem agrupar por tipo.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 80
- Apresenta a temática da invisibilidade do trabalho feminino, com exemplos (salários, trabalho doméstico, desvalorização). Contudo, falha a estrutura típica de introdução, desenvolvimento e conclusão, ocorrências de ideias soltas e pouca coesão entre parágrafos.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Identifica a desigualdade de gênero e o papel da divisão sexual do trabalho, mas a organização de argumentos é pouco sistematizada; falta aprofundamento de dados, exemplos consistentes e antagonismo de ideias para sustentar um ponto de vista claro.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso inadequado de conectivos e repetição de palavras, além de falhas de progressão lógica entre ideias. Algumas relações estão explícitas, mas a construção de uma linha argumentativa mais fluida carece de conectivos mais precisos.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Apresenta uma ideia geral de combate à invisibilidade, mencionando direitos e reconhecimento, mas não especifica os elementos solicitados (agente, ação, meio, finalidade) com clareza suficiente; falta detalhamento de pelo menos um dos quatro elementos para alcançar 200.
Resumo comentado:
- Pontos fortes: tema relevante, reconhecimento de desigualdade e menção à divisão sexual do trabalho.
- Pontos a melhorar: organização dissertativa (introdução/ desenvolvimento/ conclusão), coerência entre ideias, clareza de conectivos, e uma proposta de intervenção com detalhes (agente, ação, meio, finalidade).
Comentário final (parágrafo único, até 500 caracteres):
Você aborda um tema essencial, mas precisa estrut
- Por liandrasi
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