Em consonância, essa naturalização é culpa do estereótipo estrutural imposto pela sociedade. Segundo Maria da Penha, ativistas dos direitos das mulheres, diz "O trabalho de cuidado é um dos pilares da sociedade, mas enquanto ele for visto como uma obrigação feminina e não como obrigação coletiva as mulheres se sentirão sobrecarregadas"[...].Sob esse viés, podemos inferir que é necessário a conscientização do retrocesso que esse esteriótipos ocasionam no país.
Ademais, essa problemática afeta também aquelas que trabalham no ramo doméstico. Nessa ótica, Nísia Trindade, Ministra da Saúde e pesquisadora, disse "A valorização do trabalho de cuidado é fundamental para construção de uma sociedade mais justa"[...]. Com base nisso, devemos ter em mente que esse trabalho assim como qualquer outro merece ser valorizado.
Portanto,deve ser feito um projeto de conscientização e investimentos na área de cuidado, isso seria feito pelo Ministério da Mulher, de Família e Direitos Humanos, juntamente ao Ministério do Trabalho e Emprego, com meio de conscientizar e valorizar esse ramo, para que não haja mais desigualdade e seja desfeito esse esteriótipo, fazendo com que o Brasil não se afunde mais na realidade vista na obra "Que horas ela volta?".
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta erros gramaticais como "realssou" (ressaltou), falta de concordância em "a desvalorização de trabalho doméstica" (do trabalho doméstico) e uso inadequado de vírgulas. Sugiro reescrever para melhorar a clareza, como em "Na obra 'Que horas ela volta?', critica-se a desvalorização do trabalho doméstico". A proposta de intervenção é completa e detalhada, mas o texto carece de coesão entre parágrafos; conectivos poderiam ser usados para melhor transição.
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