Sob essa conjuntura, o sistema perante a população, evidencia a falta de meios que viabilizem uma melhora referente aos cidadãos que vivem na miséria. A escassez de áreas governamentais que garantam um convívio adequado à comunidades marginalizadas e a falta de investimento para tal ação, permite o aumento da diferença social e econômica em meio à sociedade, reforçando barreiras sociais.
Deve-se abordar, ainda, que é notório a conduta discriminatória da civilização na presença de um grupo marginalizado. Posto que , a exclusão social destes, sucede à apatia coletiva, no que resulta à continuidade dos problemas. Bem como, a privação da cidadania e dos diretos demonstra a consolidação da invisibilidade diante da população.
Logo, cabe à gestão governamental junto do Serviço Social, redigir meios que desenvolvam ações de atendimento defesa das condições ambientais, sociais e trabalhistas daqueles excluídos da comunidade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais como "é explícito a falha" (correto seria "explícita"), "à comunidades" (correto seria "às comunidades") e uso inadequado de vírgulas, como em "Posto que , a exclusão social". Sugiro revisar a concordância verbal e nominal. A introdução do tema é clara, mas falta coesão em alguns trechos. Na proposta de intervenção, faltam detalhes sobre o meio e finalidade das ações sugeridas; adicione informações específicas para melhorar.
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