As leis brasileiras garantem todos os direitos de segurança, de igualdade. Contudo, nota-se que nem sempre essa lei acontece em sua totalidade, ao se observar o racismo.
Inicialmente, é importante considerar que existem leis que protegem pessoas negras. Nesse sentido, é necessário que o Estatuto da igualdade racial seja aplicado para que todos sintam protegidos.
Logo, vale mencionar que isso fará com que elas tenham um maior bem-estar na sociedade.
Entretanto, como nós já vimos nos jornais, redes sociais na TV, entre outros, sabemos que pessoas negras, ainda são vítimas e todos excluídos da sociedade pela “cor de pele”.
Além disso, podemos relembrar sobre Marielle Franco, uma mulher negra conhecida por seu ativismo em defesa dos direitos humanos, de mulheres e da população negra,que, foi assassinada em 2018, juntamente com o seu motorista Anderson Gomes.
Entende,que, mesmos com essas leis,nós pessoas negras, ainda se sentimos ameaçados e somos vistos em outros olhos pela sociedade.
É evidente,portanto, que ainda há explicações para garantir a segurança da população negra. Desse modo, o Estado deve, tornar mais forte e mais ampla a ação dos órgãos competentes, assegurar as vítimas e a punição correta dos agressores, para estarmos livres de preconceitos. Assim, teremos uma sociedade mais livre, justa e solidária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: Norma (muitos erros de concordância, grafia e pontuação: “se sentem”, “proteger”, “desse modo” com vírgulas inadequadas; “ainda são vítimas e todos excluídos”). Sugestões: revisar para: “as mudanças... foram significativas, porém o racismo persiste”; evitar repetições e ajustar crase: “no Estatuto da Igualdade Racial”; usar conectivos de modo mais preciso. Coerência: alterna entre ideias sem encaminhamento claro. Recomendações: reestruturar em introdução- defenses- conclusão; conectivos explícitos: “além disso”, “porém”, “logo”; reforçar a tese. Intervenção: propõe ação estatal, mas seria melhor detalhar: agente (Estado/secretarias), ação (aplicar o Estatuto da Igualdade Racial com políticas de fiscalização), meio (órgãos competentes, programas educativos), finalidade (reduzir racismo institucional). Exemplo de melhoria: “O Estado, por meio da Secretaria de Direitos Humanos, implementará políticas de fiscalização e educação nas escolas e locais de trabalho, com metas de redução de denúncias de racismo em 3 anos, assegurando proteção às vítimas.”
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