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Por marianaro3
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Segundo o bilionário Sul-Africano Ellon Musk, expoente entusiasta da tecnologia e fundador da escola que é baseada no lrtramente digital, a tecnologia atualmente é fundamental para as relações humanas. Porém, tal afirmação causa a exclusão de idosos que não possuem acesso a educação digital, que é crucial tanto para a inclusão social da população sênil quanto para o desenvolvimento da autonomia deste grupo.
Deve-se destacar, primeiramente, que a exclusão social é um problema recorrente da população. Diante disso, segundo o Artigo 230 da Constituição Federal a família, a Sociedade e o Estado possuem o dever de amparar pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade. No entanto, tal direito é violado constantemente, ja que grande parte do grupo sênil não possui educação tecnológica, e consequentemente se torna um grupo invisibilizado, visto que a utilização da tecnologia é essencial na sociedade contemporânea. Desse modo, a inserção social da população sênior é fundamental para a civilização.
Além disso, a educação digital contribui diretamente na autonomia dos idosos. Sob essa perspectiva, no livro "A velhice" da Simone de Beauvoir, é destacado que a velhice não deve ser associada automaticamente à perda de autonomia ou relevância social. Sob esse prisma, a ausência desta autonomia se agrava quando este grupo não possui o acesso ou a sabedoria para utilizar os meios tecnológicos, tornando-se assim pessoas que necessitam frequentemente da ajuda de seus familiares e amigos, tendo como consequência à privação de sua autonomia. Diante disso, a falta de ensinamento tecnológico está diretamente ligada à ausência da independência das pessoas idosas.
Logo, para mitigar as necessidades da inclusão e educação digital de pessoas da terceira idade, cabe ao Governo Federal - responsável pelo bem-estar da população- promover a inclusão digital para este grupo, através de cursos em escolas que possuem computadores, a fim de diminuir a exclusão digital desta parcela da comunidade. Já a Sociedade deve ensinar aos mais velhos como ter autonomia, por meio do uso de tecnologias-como celulares e computadores-, para que assim a população sênil não perca sua independência. Assim, a afirmação do Ellon Musk estará coerente com a Sociedade contemporânea
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    Principais erros: Norma padrão com grandes incorreções e grafias (Elion/Musk, lrtramente, sênil, ja, Artigo). Sugestão: revisar nomes próprios, acentuação e grafias: Elon Musk; “lrtramente digital” -> “irrestritamente digital” ou, melhor, “baseada em recursos digitais”; “sênil” -> “senil”; “já”; citações legais devem ser corretas. Coesão/Conteúdo: proposição de argumento sem aprofundamento sólido; evitar generalizações sem fontes. Setações de conectivos devem manter progressão lógica: introdução com tese clara; desenvolvimento organizado em parágrafos; conclusão retomando a tese. Intervenção: manter os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com descrição mais específica (ex.: governos locais promovem oficinas semanais gratuitas, com horário acessível, em regiões com menor conectividade) e referencia a direitos humanos.já

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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