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Por nicollypa
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Na obra cinematográfica "divertidamente", narra-se a história de uma garota que sofre problemas mentais na adolescencia, devido a diversas dificuldades no ambiente social e familiar. De forma paralela ao contexto brasileiro, verifica-se uma semelhança, uma vez que a saúde mental dos jovens são ignoradas pela sociedade e família. Diante desse fato, a omissão social e a omissão familiar são umas das prinpais pilares que aravam a problemática.
Nesse prisma, a omissão familiar dificulta o bem-estar mental dos jovens, uma vez que os pais deixam de lado problemas que os seu filhos estão passando. De acordo com a CNN Brasil, é relatado que adolescentes sentem que recebem pouco apoio emocional dos seus próprios pais. Segundo o Estatudo da Criança e do Adolescente (ECA), lei 8.069/1990, estabelece que é responsabilidade da família, sociedade e estado proteger os jovens integralmente, inclusive contra problemas mentais. Dessa maneira, é dever dos pais se atentar e se importar com a saúde mental dos seus filhos.
Além disso, a omissão social também agrava esse cenário, visto que a sociedade omite os problemas psíquicos. Segundo a citação da OMS, aborda-se que a "saúde é o estado do complexo do bem-estar físico, mental e social e não somente a ausencia de doença", podemos observar que critica justamente o pensamento da população de que problemas mentais não são considerados uma doença. Logo, a população continua a ignorar os danos dos problemas mentais dos jovens.
Portanto, a omissão familiar e a omissão social contribuem para o crescimento dessa problemática. Cabe ao Governo Federal, por meio do Ministério da Saúde, implementar palestras públicas, a fim de concientizar a população dos problemas psíquicos em jovens. Dessa forma, sera´possível diminuir os casos de aumento dos sofrimentos mentais dos jovens brasileiros.
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    Erros principais: Norma padrão – várias falhas (diversos verbos, acentuação, grafias). Ex.: “divertidamente” dev. “Divertidamente”; “adolescencia”→ adolescência; “ausencia”→ ausência; “Estatudo”→ Estatuto; “sera´possível”→ será possível; Concordância e regência com “jovens são” vs “jovens é”; uso inadequado de termos (“os seus filhos”). Recomendações: revisar ortografia e acentuação, manter consistência de nomes oficiais, ajustar concordância (a saúde mental dos jovens é ignorada), usar correção de pontuação. Coesão: conectivos presentes, mas padronize voz e transições (Além disso, contudo, portanto). Proposta de intervenção (comp.5): Gov. Federal via Ministério da Saúde propondo palestras públicas – adequada aos elementos solicitados; poderia detalhar ações específicas (campanhas, escolarização, parcerias) e metas mensuráveis para maior eficácia.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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