Fake News significa notícias falsas, ela teve um grande aumento, já tirou a facilidade de publicar as informações. De acordo com a CNN Brasil, quatro em cada 10 pessoas afirma a receber fake News diariamente. As falsas informações estão ficando cada vez mais difícil de identificar e isso é algo preocupante, porque as pessoas acabam se prejudicando, casada e conclusão viver medo e até gera a desconfiança nos demais meses de comunicação.
A desvalorização do jornalistas profissionais é um grande desafio na era digital ponto com isso o crescimento das redes sociais o acesso é para publicar notícias foi anotando e não só jornalistas publicam, agora qualquer pessoa pode publicar. O que fez com que muitas pessoas para atender e procurar fotos seguras e confiável. Isso fez porque o jornalista pertencem ao seu reconhecimento e o seu valor.
Com todo, para que a fé entre nós e a desvalorização dos profissionais sejam combatidas, é preciso uma limitação de quem publica as notícias, uma verificação maior das informações publicadas, e denunciar as coisas. É preciso também criar campanha de conscientização para valorizar informações publicadas pelo jornalistas.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns: gramática e sintaxe atrapalham a norma-padrão (ex.: “se e e modificadas”, “fake News significa”, “as pessoas acabam se prejudicando, casada e conclusão viver medo”). Sugestão: revisar para “seus avanços… passaram a modificar”, “fake news significa notícias falsas”, “as pessoas acabam se prejudicando, ficando assustadas e desconfiadas”. Conectivos ausentes ou inadequados prejudicam a coesão. Melhorias: usar conectores (além disso, por outro lado, portanto) e organizar o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão. A intervenção precisa ser mais específica quanto a agente, ação, meio e finalidade (ex.: agências reguladoras lançam campanhas, verificação por plataformas, educação midiática nas escolas, com objetivo de reduzir a desinformação).
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