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Por Aaaaa4
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Na obra "A República", o filósofo grego Platão idealiza uma cidade livre de desordens a obstáculos, na qual o povo trabalha am conjunto para superar todas os conflitos. Fora da ilustre produção literária, com ênfase na sociedade brasileira contemporânea, nota-se o oposto dos ideais de Platão, visto que a permanência, de trabalhes análogas, à escravidão representa um obstáculo de grandes proporções. A partir disso, é notório que este cenário é fruto tanto da negligência estatal quanto da ineficiência da justiça brasileira em punir aqueles que cometem esses crimes.
Em primeira análise, é importante notar que a negligência do Estado que agrava as situações precárias do trabalho escravo. Essa falta de atuação por parte das esferas políticas exemplifica teorias como a das Instituições Zumbis, do sociólogo Zygmunt Bauman, que as coloca como presentes, porém sem exercer suas funções com êxito. Diante disso percebe-se que devido a baixa atuação do estado ocorre a perpetuação de tal tipo de trabalho. De tal modo que seria necessário ocorrer uma intervenção do estado para transformar a realidade desses trabalhadores e, consequentemente tornar a Teoria de Bauman incorreta.
Outrossim, é crucial explorar o efeito da ineficiência por parte da justiça brasileira em condenar e punir os escravagistas. De acordo com o artigo 1° da Declaração Universal dos Direitos Humanos, todos os indivíduos nascem livres e iguais, em dignidade e direitos, e, ao perpetuar com o trabalho escravo, o criminoso deve ser condenado, Em contraposição apenas 4,2 % dos réus indiciados em 2008 e 2019 foram condenados e apenas 1% ficou sujeito a prisão. Essa impunidade gera a sensação de invulnerabilidade perante a lei. Dessa forma é inadimissível que esse cenário perdure.
Infere-se, portanto que sejam tomadas as devidas medidas afim de amenizar o problema. Por consenguinte, para acabar com o trabalho análogo a escravidão no Brasil, é necessário que, por meio de leis contra os escravagistas, a justiça brasileira garanta a condenação e punição daqueles que perpetuam tal crime no Brasil, com ajuda de propagandas que incentivam a população a denunciar tal prática em território nacional. Desse modo, espera-se que o passado escravista do país fique no passado.
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    Para melhorar a competência gramatical, revise erros como "trabalhes análogas" para "trabalhos análogos" e "afim de" para "a fim de". Reestruture frases longas para maior clareza, por exemplo, divida a sentença sobre Bauman em duas partes. No desenvolvimento argumentativo, aprofunde a análise sobre o papel do Estado com exemplos concretos. Na proposta de intervenção, detalhe melhor o agente responsável pela criação das leis e como as propagandas serão implementadas.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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