Em primeira análise, é importante notar que a negligência do Estado que agrava as situações precárias do trabalho escravo. Essa falta de atuação por parte das esferas políticas exemplifica teorias como a das Instituições Zumbis, do sociólogo Zygmunt Bauman, que as coloca como presentes, porém sem exercer suas funções com êxito. Diante disso percebe-se que devido a baixa atuação do estado ocorre a perpetuação de tal tipo de trabalho. De tal modo que seria necessário ocorrer uma intervenção do estado para transformar a realidade desses trabalhadores e, consequentemente tornar a Teoria de Bauman incorreta.
Outrossim, é crucial explorar o efeito da ineficiência por parte da justiça brasileira em condenar e punir os escravagistas. De acordo com o artigo 1° da Declaração Universal dos Direitos Humanos, todos os indivíduos nascem livres e iguais, em dignidade e direitos, e, ao perpetuar com o trabalho escravo, o criminoso deve ser condenado, Em contraposição apenas 4,2 % dos réus indiciados em 2008 e 2019 foram condenados e apenas 1% ficou sujeito a prisão. Essa impunidade gera a sensação de invulnerabilidade perante a lei. Dessa forma é inadimissível que esse cenário perdure.
Infere-se, portanto que sejam tomadas as devidas medidas afim de amenizar o problema. Por consenguinte, para acabar com o trabalho análogo a escravidão no Brasil, é necessário que, por meio de leis contra os escravagistas, a justiça brasileira garanta a condenação e punição daqueles que perpetuam tal crime no Brasil, com ajuda de propagandas que incentivam a população a denunciar tal prática em território nacional. Desse modo, espera-se que o passado escravista do país fique no passado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Para melhorar a competência gramatical, revise erros como "trabalhes análogas" para "trabalhos análogos" e "afim de" para "a fim de". Reestruture frases longas para maior clareza, por exemplo, divida a sentença sobre Bauman em duas partes. No desenvolvimento argumentativo, aprofunde a análise sobre o papel do Estado com exemplos concretos. Na proposta de intervenção, detalhe melhor o agente responsável pela criação das leis e como as propagandas serão implementadas.
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