Consoante a Lei Maria da Penha, a pena máxima a quem praticar qualquer tipo de violência contra a mulher é de 3 anos. Contudo, o infrator poderá ser liberado de uma prisão preventiva ao pagamento de fiança, pois é permitido aos delitos que não superam 4 anos de detenção. Assim é notório o tratamento dessa infração como um delito pequeno já que o agressor é facilmente liberado se possuir certa quantia em dinheiro, e não é visto como barbárie porque fere todos os princípios que esta nação defende.
Além disso, muitos indivíduos crescem sem saber de fato o que é a violação a outro(a), até que ponto a liberdade de falar e se expressar pode ser um direito e se esse direito pode levar a uma ação violenta quando usufruído sem base alguma. Com isso, a falta de tais informações é culpa da educação, ou melhor, a sua ausência. Segundo a lógica de Pitágoras, é preciso educar as crianças e assim não será preciso punir os homens. Tomando parte disso, para que no futuro não seja necessário puni-los é preciso dar a eles o alicerce para construir uma pátria que usa o conhecimento como material de construção pra uma grande obra.
Enfim, para punir os transgressores devidamente, cabe ao Poder Judiciário criar um projeto de lei que torne a violência contra a mulher um crime inafiançável e aumentar a sua pena máxima. Juntamente, é dever do Ministério da Educação, promover aulas temáticas e inclui-las no calendário escolar, dentre elas a de conhecimento dos tipos, das penas e da importância de combater a violência contra a mulher. Com a finalidade de informar a todos, desde os menores de idade, a gravidade dessa barbaridade e assim dar inicio ao caminho do desenvolvimento da nação garantido pela Constituição.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com apenas alguns erros, como o uso inadequado da preposição em "o que ela gera para comunidade" (Competência 1). O correto seria "o que ela gera para a comunidade".
O autor compreendeu bem a proposta de redação e desenvolveu o tema de forma consistente, com argumentos claros e bem estruturados (Competência 2). As informações, fatos e opiniões foram selecionados, relacionados e organizados de maneira eficiente, defendendo um ponto de vista claro e coerente (Competência 3).
Em termos de coesão e coerência, o texto é bem conectado e lógico, embora haja um pequeno problema na frase "Assim é notório o tratamento dessa infração como um delito pequeno" (Competência 4). A palavra "Assim" geralmente é usada para indicar uma conclusão ou consequência, mas nesse caso, não parece estar ligada diretamente à frase anterior. Uma alternativa poderia ser "Dessa forma, é notório o tratamento dessa infração como um delito pequeno".
A proposta de intervenção está bem elaborada, com a identificação do agente (Poder Judiciário e Ministério da Educação), a ação (criar um projeto de lei e promover aulas temáticas), o meio (escolas) e a finalidade (informar a todos sobre a gravidade da violência contra a mulher) (Competência 5).
Em resumo, o autor apresenta um bom desempenho em todas as competências, com apenas alguns pequenos ajustes a serem feitos para melhorar ainda mais a qualidade do texto.
- Por Luizfsp
- Por daphog