Inicialmente, é válido ressaltar que a família tem grande influência para agravar esse problema. Com isso, de acordo com jonh Locke,"A família é uma máquina de criar personalidade". Então, é nítido que se encaixa no contexto brasileiro. Haja vista, que os parentes educam e ensinam a criança do sexo masculino que a mulher faz os deveres de casa e obrigações, assim a criança cresce imaginando a mulher como uma classe impotente. Consequentemente, o número de agressores e vítimas aumentam.
Junto a isso, a invisibilidade social é um grande fator para o agravamento da problemática. Entre isso, de acordo com Paulo Freire, educador brasileiro, "a inclusão só acontece quando se aprende com as diferenças e não com a igualdade". Contudo, é visto que o mesmo não se aplica ao contexto vigente. Tendo em vista que, a sociedade tapa os olhos quando a situação é ajudar a vítima, porém para realizar repudios contra o agressor, todos impõem. Concluindo, o ministério de deveres juntamente com o governo federal, deve realizar palestras nas escolas e postagens por meio da mídia, a fim de conscientizar que a classe feminina tem o lugar quanto tanto a calse masculina. Assim , como a obra utopia, o nosso corpo social será melhor.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta um domínio satisfatório da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1), contudo, há alguns erros que prejudicam a compreensão. Por exemplo, "Visto que,a problemática" deve ter um espaço após a vírgula, e "jonh Locke" deve ter a primeira letra em maiúscula.
A compreensão da proposta e a aplicação de conceitos são bem realizadas (Competência 2), o autor consegue abordar o tema de maneira adequada. A seleção e organização de informações também são satisfatórias (Competência 3), mas poderiam ser aprimoradas com mais dados ou estatísticas para fortalecer os argumentos.
O texto apresenta coesão e coerência (Competência 4), mas em alguns momentos a conexão entre as ideias poderia ser melhorada. Por exemplo, "Então, é nítido que se encaixa no contexto brasileiro." poderia ser mais explícito sobre o que exatamente se encaixa no contexto brasileiro.
A proposta de intervenção (Competência 5) está presente, mas não aborda todos os elementos solicitados. O agente (ministério de deveres e governo federal) e a ação (realizar palestras e postagens na mídia) estão claros, mas o meio e a finalidade poderiam ser mais detalhados.
Para melhorar, recomenda-se revisar a gramática, especificar melhor as conexões entre as ideias e detalhar todos os elementos da proposta de intervenção.