A criação da lei Maria da penha ,em 2006, inspirada na luta de Maria da Penha Maia Fernandes, simboliza a resistência feminina frente à impunidade, mas sua aplicação ainda enfrenta barreiras sociais e culturais que perpetuam a violência de gênero.Entende-se, que apesar da criação da lei, muitas mulheres não são protegidas devidamente por causa da negligência do Poder Público .Dessa forma, o Estado deve impor medidas mais bruscas para garantir de fato, a segurança dessas mulheres.
Sob outra ótica, a inércia midiática também é interpretada como promotor do problema. Conforme o sociólogo Pierre bourdieu,a mídia tende a priorizar o que atrai o público e o lucro, e não necessariamente o que é relevante socialmente.A luz disso, fica evidente que a omissão midiática diante da violência contra a mulher,perpetua o silêncio social. Assim a imprensa deve dar visibilidade contínua ao problema, estimulando a reflexão coletiva e a cobrança por políticas públicas efetivas.
Verifica-se, portanto, que é essêncial a atuação estatal e social para que a violência doméstica contra a mulher seja obstáculo para ser superado. Assim o Ministério da Justiça e a Segurança Pública devem investir na caçapitação de agentes e na expansão das Delegacias da Mulher, garantindo acolhimento adequado e punição efetiva dos agressores,assim como a Secretaria Da Comunicação Social ,deve promover campanhas nacionais de conscientização utilizando mídias digitais e televisas para alertar sobre a importância de denunciar casos de violência.Dessa forma,o preceito constitucional será solidificado no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: vários problemas de pontuação, crase, maiúsculas e grafias (ex.: 'Em vidas secas de Graciliano Ramos', 'Lei Maria da penha em 2006', 'Pierre bourdieu', 'caçapitação'). Recomendo revisar: capitalizar títulos e nomes próprios, corrigir espaçamento após pontos, usar 'Lei Maria da Penha' e 'Pierre Bourdieu', substituir termos inadequados ('bruscas' por 'mais drásticas', 'caçapitação' por 'capacitação' ou 'investimento', 'televisas' por 'televisões'). Erros de coesão: uso irregular de conectivos e pausas; revisar para manter progressão lógica entre ideias. Proposta de intervenção precisa trazer os 4 elementos (agente, ação, meio, finalidade) de forma clara, por exemplo: Ministério da Justiça e Segurança Pública deve investir na expansão das Delegacias da Mulher e em campanhas de denúncia, com capacitação de agentes, para reduzir a violência contra a mulher e assegurar acolhimento. Tornar a conclusão mais direta e alinhada ao tema, evitando generalizações.
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