Em primeira análise, nota-se que grande parte dessa problemática acontecem por desigualdade. Segundo George Orwell "todos são iguais, mas alguns são mais que os outros", ou seja, muitas pessoas acham que existe alguma característica ou bem material que o deixa melhor, iniciando assim a desigualdade e consequentemente o bullying . Sabe-se que esse cenário ocorre principalmente nas escolas, um ambiente no qual deveria ser fonte de inclusão.
Em decorrência disso, percebe-se a ineficiência das leis, visto que ainda acontecem muitos casos da prática de bullying. Outro fator importante é que muitas crianças e adolescentes acabam enfrentando essa situação, mas já não se sentem bem ou até mesmo felizes em tais ambientes no qual passam por esses acontecimentos. Fica claro, dessa forma, que medidas precisam ser tomadas para haver uma maior inclusão, principalmente nas escolas.
Portanto, evidencia-se a necessidade de incentivos do Ministério da educação. Com o intuito de mitigar a persistência do bullying nas escolas, é fulcral que a escola juntamente com o Ministério da educação por meio de campanhas de incentivos e palestras sobre a inclusão e igualdade para haver uma conscientização desses alunos que praticam o bullying . Assim, desse modo, a médio e longo prazo espera-se que haja uma melhora e até mesmo desapareça a prática do bullying em todos os ambientes.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Erros como "às práticas" (correto: "as práticas") e "acontecem por desigualdade" (correto: "acontece devido a desigualdade"). Corrigindo esses erros melhoraria a gramática.
Competência 2: O texto compreende bem o tema e está dentro do formato dissertativo-argumentativo, sendo sua análise muito pertinente.
Competência 3: Falta mais dados ou exemplos concretos para solidificar o argumento sobre desigualdade e ineficiência das leis.
Competência 4: Uso de conectivos como "Desse modo" e "Portanto" poderia ser mais variado.
Competência 5: Intervenção precisa de detalhamento; por exemplo, especificar como as campanhas seriam implementadas.
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