Diante desse cenário, a falta de ação governamental acontece quando o governo não analisa a situação que prefere ignorá-la, a exemplo, o tráfico e o consumo ilegal de drogas na Cracolândia onde ao invés de averiguar a situação preferem "fechar os olhos"e deixar de lado. Em 1976, Norberto Bobbio -filósofo italiano- escreveu a obra "Dicionário da liberdade", na qual critica o fato de o Estado apenas fingir que se importa. Sob esse viés, o poder público e as organizações como a OMS (Organização Mundial da Saúde) se mostrarem hipócritas, ao fazerem várias pesquisas e estudos, porém não apontam nenhuma solução, o que infelizmente é uma realidade.
Ademais, a exclusão dos usuários e drogas também é um agravante. A filósofa francesa Simone de Beauvoir desenvolveu o conceito de invisibilidade social, no qual aponta a diferença crônica sofrida por determinados grupos sociais, haja vista piadas e comentários pejorativos que contribuem para marginalização deste público. Logo, levam estas pessoas a acharem que seu problema não tem solução e que ninguém estará disposto a ajudá-los, o que consequentemente leva ao uso de mais drogas além de poder acarretar em transtornos como depressão.
Há de se combater, portanto, a omissão governamental e a invisibilidade social. Tendo em vista as problemáticas, assim a OMS (Organização Mundial da Saúde) juntamente com os Governos Federais (Responsáveis pela administração de cada país) devem ampliar o acesso a centros especializados no consumo de drogas, por meio de campanhas, projetos e aumento da oferta de tratamentos como terapias, consultas médicas e grupos de apoio além de criar políticas públicas que criminalizem o uso de drogas e punir com severidade os consumidores, desta forma visando a redução do número de dependentes químicos e aumentando a qualidade de vida dos mesmos. Só deste modo, será possível tirar o estado da inércia e pessoas como Elliot conseguiram ter uma vida digna e com apoio.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros identificados incluem a falta de concordância em "usuários e drogas" (sugestão: usuários de drogas), uso inadequado de conectivos, como em "além de poder acarretar em transtornos" (sugestão: além disso, pode acarretar transtornos). A proposta de intervenção carece do detalhamento necessário; por exemplo, especificar como as campanhas serão realizadas. Além disso, a criminalização do uso contradiz os direitos humanos. Sugere-se focar na reabilitação e inclusão social dos dependentes.
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