A gente está vivendo em uma sociedade,onde a população não pensam quando vão voltar,80% da população só voltam por voltar. deveríamos saber que as pessoas em que voltamos, é quem vai definir nossos direitos e vão definir muitas coisas que vão mudar nosso cotidiano. As pessoas estão mais preocupadas em brigar por políticas,pra dizer quem é melhor,quem não roupa ou cometem fraudes, em vez de,estudar sobre a política e sobre quem vamos voltar.
A verdade é que não tem nenhum melhor,que não cometem erros, a verdade é que nenhum tanto vereador quanto qualquer outro partido de político, não pensam na população brasileira,muitos prometem "mover o mundo" quando está no tempo de eleições. Eles manipulam a mente de cada ser o humano para se tornar eleito.
Então cabem em nós saber se voltamos ou não voltamos, cabem a nós saber se vale a pena voltar em alguém que,compra votos para se tornar eleito. Precisamos estudar mais sobre quem vamos votar,porque política não é "brincadeira", política é algo sério. Imagina você votar em alguém sem saber quem são e essa pessoa em que você votou acabar com o brasil e com todos os seus direitos, por um disléxico seu,porque não procurou saber sobre quem você votou. Então é isso que aconteceu na maioria das vezes,então vamos procurar saber mais sobre quem vamos votar, pra não fazer besteira por um pequeno disléxico.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma: ortografia e pontuação incoerentes, repetição de termos (“A Política brasileira”) e uso inadequado de vírgulas; corrija com: “A política brasileira é uma pauta séria, pois define o destino do país.”; coesão: use conectivos (=, entretanto, pois, embora) para ligar ideias; argumentos: desenvolva uma linha de raciocínio clara, com tese, argumentos e conclusão. Intervenção: proponha uma ação social com agente, ação, meio e finalidade (ex.: o Ministério da Saúde deve investir na educação política nas escolas públicas, com campanhas de conscientização, visando eleger gestores comprometidos com direitos humanos).
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